李修平:结构化思维与高效表达

李修平老师李修平 专家讲师 0查看

课程概要

培训时长 : 1天

课程价格 : 扫码添加微信咨询

课程分类 : 创新思维

课程编号 : 43784

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适用对象

全员

课程介绍

课程背景:

逻辑思维,又称抽象思维,是人的理性认识阶段,人运用概念、判断、推理等思维类型反映事物本质与规律的认识过程。人在具体工作过程中,一定要有对工作和业务的理解和表达,掌握科学的逻辑思维方法是必须的工作技能。那么:

★ 如何认知逻辑思维的理念?

★ 如何理解逻辑思维的本质结构?

★ 如何运用结构化思维对事物进行重构?

★ 如何结构化的呈现和表达?

本课程基于以上问题的解决,为营销类人员量身订制,从结构化思维与表达的角度为营销类人员提供切实可行的整体解决方案。

课程收益:

★ 认知结构化思维的概念;

★ 掌握理解事物的方法;

★ 掌握重构事物结构的方法;

★ 掌握事物呈现的方法;

★ 提升结构化表达的能力。

课程时间:1~2天,6小时 /天

授课对象: 全员

授课方式:讲师讲授20%+案例分析30%+小组研讨20%+实操演练30%

课程大纲

第一讲:结构化思维理念

案例演示: 世界的结构

一、结构化思维形式

1.概念

2.判断

3.推理

二、洞悉事物本质

1.事物的结构化本质

2.微观与宏观世界的构成

3.二分法与逻辑辩证法

实操演练: 结构化的表达练习

第二讲:结构化思维的方法

实际测评: 表达能力

一、理解——隐性思维显性化

1.识别

2.判断

3.概括

实操演练: 实际表达文章的理解练习

二、重构——显性思维结构化

案例演示:飞行员跳伞

(一)结构化思维

1.站在全局看局部

2.透过现象看本质

3.站在未来看现在

4.逻辑思维要验证

实操演练: 逻辑思维的演绎与归纳练习

(二)逻辑思维法

案例演示:小赵的汇报

1.论:结论先行

2.证:以下统上

3.类:归类分组

4.比:逻辑递进

实操演练: 关于MECE原则的练习

三、呈现——结构思维形象化

案例演示:可视化营销

(一)流动模式

1.线性:前后顺序关系

2.流程:整理流程关系

3.循环:复杂因果关系

4.关联:抓住本质关系

实操演练: 关于流动模式的练习

(二)作用模式

课堂思考:结构化效果

1.对立:展示冲突的对立关系

2.合力:同心协力的合力关系

3.平衡:观点比较的平衡关系

4.阻碍:冲破封锁的阻碍关系

实操演练: 实际表达的作用关系练习

(三)联系模式

案例演示:共同达成目标

1.并列:要点清晰的并列关系

2.重叠:激发创意的重叠关系

3.包含:厘清从属的包含关系

4.分割:拓宽思路的分割关系

实操演练: 实际表达的联系关系练习

(四)比较模式

案例演示:一次汇报

1.成分:构成比例的成分关系

2.排序:数值大小的排序关系

3.序列:频率分布的序列关系

4.关联:解释相关的关联关系

实操演练: 实际表达的比较关系练习

第三讲:结构化的逻辑表达

一、描述问题定方向

1.5W2H分析法

实操演练:实际表达定方向练习

二、基于目标定主题

1.确定目标:让表达有的放矢

2.设计序言:让表达更吸引人

3.设定主题:让表达观点明确

实操演练:实际表达定主题练习

三、纵向结构分层次

1.自上而下搭建金字塔结构

2.自下而上搭建金字塔结构

实操演练:实际表达纵向结构的练习

四、横向结构选顺序

1.选择演绎

2.选择归纳

实操演练:实际表达横向结构的练习

五、形象表达做展示

1.构思:PPT的观点

2.制作:PPT的内容

3.表达:演讲+PPT

实操演练:实际表达PPT的制作与表达练习

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课程流程设计时间分配: 主题 教学目的 授课方式 时长 产出成果 1、领导力的提升 提升领导不同类型部署的能力 讲授+研讨 1H 掌握不同类型领导力的特点及应用方法 2、带教部署目标 掌握带教部属目标明确的方法 案例+练习 1H 教学目标索引表 3、教学部署计划 掌握带教部属计划制订方法 案例+练习 1H 教学计划索引表 4、行动学习目标 掌握明确教学目标的方法 团队共创 0.5H 确定带教部属的目标,实际工作中需要教部属的工作技能的目标 5、行动学习计划 掌握教学计划的制订方法 团队共创 案例整理 1.5H 基于部属工作技能的带教计划方案 6、学员成果展示 掌握计划方案的呈现与汇报方法 城镇会议 点评指导 1H 针对点评指导后的带教计划的调整 课程时间:1天,6小时/天 授课对象: 【企业导师】【部门负责人】 授课方式:理论讲解10%+工具应用20%+案例分析20% +实操练习20%+成果产出30% 课程大纲 一、领导力的提升 课堂测评: 领导力类型 ━ 委任型领导力 ━ 参与型领导力 ━ 整合型领导力 ━ 指示型领导力 实操演练:领导不同类型部署的方法 成果输出:掌握不同类型领导力的特点及应用方法 二、带教部署目标 >教学目标分析 工具:TWI指导训练法 视频案例:辅导作业 ━ 知识分析 ━ 态度分析 ━ 技能分析 案例分析:小宇的工作 实操演练:学员结合实际教学目标分析的练习 成果输出:《教学目标分析索引》模板 >教学目标教练 工具:SMART教练法 案例演示:辅导老员工 ━ 具体性教练法 ━ 衡量性教练法 ━ 实现性教练法 ━ 相关性教练法 ━ 时限性教练法 案例分析:老员工辅导分析 实操演练:学员结合实际教学目标教练的练习 成果输出:《教学目标教练索引》模板 三、带教部署计划 >教学计划准备 工具:关键成功因素与障碍分析法 案例演示:新部门组建 ━ 厘清学习目标 ━ 发现教学难题 ━ 探索辅导计划 案例分析:新部门组建计划 >教学计划制订 案例演示:新部门组建 工具:WBS任务分解 ━ 关键路径分析 ━ 时间节点确定 ━ 目标分解计划 案例分析:新部门组建计划 实操演练:学员结合实际教学计划制订的练习 成果输出:《教学计划制订索引》模板 四、行动学习——团队共创 工具:团队共创法 ━ 聚焦问题 ━ 集思广益 ━ 归类整理 ━ 提炼要点 实操演练:学员结合实际教学目标产出 成果输出:《教学目标明确》模板 五、行动学习——计划制定 工具:流程图 ━ 具体的步骤 ━ 任务的分配 ━ 责任人确定 ━ 起止的时间 实操演练:学员结合实际教学计划制订的共创 成果输出:《教学计划方案》模板 六、成果汇报评估 工具:城镇会议 ━ 计划呈现 ━ 评委质疑 ━ 完善计划 呈现方式:学员汇报展示带教计划方案 成果输出:《调整后的带教计划方案》模板
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