课程内容与教学方法对照表

基于经验萃取的课程开发

在现代企业培训中，如何有效地将员工的实践经验转化为可复制的教学内容，成为了一个重要的研究和实践课题。戴辉平教授的《基于经验萃取的课程开发》课程，正是针对这一需求而设计。该课程旨在帮助企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员及中高层管理人员将丰富的工作经验系统化、结构化，最终实现课程的本土化和实用性。

戴辉平：《基于经验萃取的课程开发》

这门课程专为企业内部兼职讲师、候选讲师和培训工作人员设计，旨在帮助他们将宝贵的工作经验系统化、显性化。通过两天的高效培训，学员将学会通过课程开发八步法和经验萃取等工具，设计出实用的课程，并能产出课程设计表、课纲图、教学设计表及P

戴辉平 培训咨询

课程背景

在许多企业中，员工积累了大量的工作经验，这些经验在日常工作中发挥着重要作用。然而，由于缺乏系统的培训，许多员工并不擅长将这些经验转化为课程内容。这种现象不仅影响了员工个人的职业发展，也制约了企业内部知识的传播和共享。因此，经验萃取成为了一个关键的环节。

经验萃取的过程包括将隐性知识转化为显性知识，使得员工能够更加清晰地表达自己的经验和技能。这一过程不仅有助于知识的传播，也为新员工的培训提供了丰富的资源。通过戴辉平教授的课程，参与者将学习到如何将经验萃取应用于课程开发，进而提升培训的有效性和实用性。

课程收益

本课程的设计目标明确，参与者在完成培训后将能够获得以下成果：

• 每位学员将产出一份课程设计表、课程课纲图和教学设计表。
• 每位学员将完成一份经验萃取案例或萃取量表。
• 每位学员将制作一份PPT课件的初稿。
• 提升员工经验的转化、沉淀和复制能力，增强课程的本土化和实用性。

课程结构与内容

课程为期两天，每天6小时，参与人数约为30人。授课方式包括翻转课堂、微课教学、视频观摩、分组研讨、案例分析和课堂讲授等多种形式，以确保学员能够在互动中学习和实践。

课程模型

课程的整体结构清晰，分为几个主要模块，具体包括课程设计、经验萃取、课件制作和教学设计。

一、课程设计

• 课程开发八步法：定需求、定目标、定大纲、定名字、找素材、做课件、巧教学、要试讲。
• 培训需求分析的四大来源及八大方法，帮助参与者清晰地识别培训需求。

二、经验萃取

经验萃取模块深入探讨了经验的显性化过程，学员将学习到：

• 经验萃取的定义和价值。
• 萃取的三个层次，包括心智的形成模式及冰山模型。
• 如何通过访谈法、复盘法等多种方法进行技能和知识的萃取。
• 经验的提炼流程及命名方法，帮助参与者更好地整理和表达经验。

三、制作课件

在课件制作环节，学员将学习到PPT制作的迭代法，包括如何从框架版逐步完善到精美版，并掌握PPT美化和动画设计的技巧。

四、教学设计

教学设计模块强调成人学习的动机、障碍和特点，帮助学员掌握学习内容与教学方法的匹配技巧，以提升课程的有效性。

教学方法的应用

在课程中，教学方法的选择和应用至关重要。通过对不同教学方法的比较和分析，学员将能够根据课程内容的特点和学员的需求，灵活选择适合的教学方法。

• 翻转课堂：促进学员主动学习，通过课前自学和课中讨论，提升学习效果。
• 微课教学：以短小精悍的内容为主，帮助学员快速获取知识。
• 案例分析：通过真实案例的讨论，增强学员的实践理解能力。

实践经验与理论结合

课程不仅注重理论知识的传授，更强调实践经验的分享。参与者将通过实际案例的分析，结合自己的工作经验，进行深入的探讨和交流。这种实践与理论结合的教学方式，能够有效提升学员的学习效果。

总结与展望

戴辉平教授的《基于经验萃取的课程开发》课程，系统地将经验萃取与课程开发相结合，为企业培训提供了一种新思路。通过明确的课程结构和丰富的实践经验分享，帮助企业内部讲师有效地将工作经验转化为教学内容，提升了课程的本土化和实用性。

未来，随着企业对员工培训的重视程度不断提高，经验萃取的应用将在更多领域得到推广，成为企业培训的重要组成部分。通过不断的探索与实践，企业将能够更好地挖掘和利用员工的潜在知识，推动组织的持续发展。