课程内容聚焦

2025-04-20 05:18:47
课程内容聚焦

一念之转—七步课程设计与开发

“一念之转—七步课程设计与开发”是由于沣然教授开发的一门课程,旨在帮助企业中层管理者和内部讲师有效地设计和开发培训课程。通过系统化的方法和实战演练,参与者能够掌握课程开发的关键步骤和工具,从而提升培训的效果和学员的学习体验。

这门课程专为企业中层管理者和内训师设计,旨在解决他们在课程开发和设计中遇到的挑战。通过系统性的培训,学员将掌握品牌课程开发的流程和关键步骤,学会如何规范教学目标和策略,从而提升教学效果。课程中提供大量实战演练和工具包,确保学员能
yufengran 于沣然 培训咨询

课程背景

在现代企业中,培训与发展是提升员工技能和企业竞争力的重要手段。然而,许多企业的培训课程存在诸多问题,如内容冗长、结构不清、缺乏互动等。中层管理者和内训师常常面对如何将丰富的知识有效传递给学员的困扰。课程背景指出,许多内训师虽然具备讲解能力,但在课程设计和内容组织上却存在明显不足,导致学员对课程反馈不佳,学习效果不理想。

尤其在企业内部培训中,由于缺乏系统的课程设计和评估机制,讲师往往成为知识的搬运工,不能有效地引导学员思考和实践。因此,了解如何构建课程架构、明确课程目标以及选择合适的教学手段显得尤为重要。本课程的目标即是帮助学员解决这些困扰,提升课程设计的专业性和有效性。

课程收益

通过本课程的学习,参与者将能够掌握一系列课程开发的流程、关键步骤和实用工具。具体收益包括:

  • 掌握课程开发流程:参与者将学习如何从需求分析、目标设定到内容设计和评估,系统掌握课程开发的全流程。
  • 提升教学目标设计能力:课程将帮助学员规范教学目标的设定,提高教学策略的有效性,关注教学成果转化。
  • 掌握课程设计工具:学员将在课程结束后能够独立绘制破题图、设计标准课件和编写课程讲义,建立素材库。
  • 获取丰富的学习资料:课程现场将赠送至少2G的课程开发速成资料,包括案例、模板和工具。

课程大纲

本课程为期三天,涵盖七个主要模块,每个模块通过理论与实践相结合的方式,帮助学员深入理解课程设计的精髓。

第一讲:自知者明-精品课程的四要素

在这一讲中,参与者将学习如何从企业经营过程梳理培训需求。通过分析企业的培训目的和需求,确定课程的定位,确保课程内容能够解决实际问题。

第二讲:明确目标-制定扁平化的四级大纲

本讲重点在于帮助学员明确培训目标,并制定清晰的课程大纲。通过讨论和练习,学员将学会如何将课程主题与实际工作任务相结合,确保课程的针对性和实用性。

第三讲:善用模型-二三级大纲结构设计

这一讲将深入探讨课程内容聚焦的概念,讲解如何利用不同的逻辑关系设计课程结构。参与者将学习到金字塔模型等课程关系模型的应用,以构建更具逻辑性的课程内容。

第四讲:素材整理-内萃与外取丰富内容

课程将介绍如何整理和优化课程内容,强调内外部素材的整合。学员将学习如何高效利用已有的经验和外部资源,为课程提供丰富的案例和支持材料。

第五讲:与众不同-教学策划十二招

在这一讲中,学员将学习到多种教学策划的方法,旨在提升课程的吸引力和参与度。通过开场、中场和尾场的设计策略,增强学员的学习体验。

第六讲:设计思维-PPT课件美化

本讲着重于PPT课件的设计与美化,教授学员如何通过视觉元素和设计原则提升课件的专业性和吸引力。学员将进行实战演练,掌握PPT设计的技巧。

第七讲:一“名”惊人—课程命名

课程的最后一讲将聚焦于课程命名的重要性。学员将学习如何为课程取一个既精准又吸引人的名字,从而提升课程的市场竞争力。

课程实施方式

为了确保课程的有效性和学员的参与感,本课程采用多种授课形式,包括随机分组、实战演练和现场设计等。通过小组讨论和案例分析,学员将在互动中深化对课程内容的理解,培养实际操作能力。

课程适用对象

本课程适合企业内部讲师、培训经理和培训专员等专业人士。无论是新手讲师还是有经验的培训人员,都能从中获得新的启发和实用工具。

案例分析

在课程中,将结合实际案例进行分析,例如华电能源的课程开发建模思维导图和哈尔滨东安集团的项目作品。通过案例的分享,学员能够更好地理解理论知识在实际中的应用,提升课程设计的实战能力。

总结与展望

一念之转—七步课程设计与开发不仅是一门课程,更是一种思维方式的转变。通过系统化的课程设计方法,参与者能够真正做到“拥有自己的风格、拥有自己的语言、拥有自己的课程”。在未来的培训与发展领域中,课程设计的专业性和科学性将愈发重要,而本课程正是帮助学员在这一领域取得突破的关键。

随着企业培训需求的不断变化,课程设计也在不断演进。未来,如何结合新技术和新理念,推动课程设计的创新,将是每位培训专业人士需要面对的挑战和机遇。通过不断学习和实践,培训师将能够为企业培养出更优秀的人才,为企业发展注入新的活力。

相关文献与研究

许多学者和培训专家对课程设计与开发进行了深入研究,相关文献为课程设计提供了理论支持。例如,本杰明·布鲁姆的学习法则对课程目标的设定具有指导意义,而现代教育心理学的研究则为教学策略的选择提供了科学依据。通过参考相关文献,参与者能够更全面地理解课程设计的理论基础,提高课程开发的专业水平。

结语

通过本课程的学习,参与者将能够系统地掌握课程设计与开发的各项技能,提升自身的培训能力和职业素养。在今后的工作中,能够运用所学知识设计出更加高效和有趣的培训课程,从而更好地满足企业和学员的需求,推动组织的成长与发展。

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