课程内容选择

史明：课程开发及案例萃取

随着全球化进程的加快和市场竞争的加剧，企业面临着前所未有的挑战。为了在激烈的竞争中立于不败之地，内部员工的培训和发展变得尤为重要。企业需要通过有效的培训提升员工的能力，以适应不断变化的市场需求。史明课程《课程开发及案例萃取》应运而生，旨在提升企业内部培训师及管理者的课程开发能力和案例萃取技巧，为企业的可持续发展提供支持。

史明：课程开发及案例萃取

在激烈的商业竞争中，企业内部人才的培养至关重要。这门课程专为企业内训讲师和管理者设计，旨在提升他们的培训课程开发和案例萃取能力。从课程开发的基础理论到实操技巧，课程内容丰富，结合理论与实践，确保学员能学以致用。通过互动点评和案例

史明 培训咨询

课程背景

在现代企业环境中，知识的更新速度已经远超以往，企业要想保持竞争优势，必须依赖于内部知识的积累与传承。企业内部的师资力量逐渐成为影响培训效果的关键因素。因此，如何设计和开发适合企业需求的培训课程，成为了企业管理者和培训师必须面对的重要课题。

史明课程《课程开发及案例萃取》正是针对这一需求而设计，它不仅关注课程的理论知识，更强调实践能力的提升。通过系统的课程开发流程和案例萃取技巧，帮助企业内部讲师和管理者更好地满足培训需求，进而提升员工的整体素质和企业的核心竞争力。

课程收益

本课程的设计目标清晰明确，受训者在课程结束后将收获以下几方面的能力与知识：

• 深入理解课程开发与设计的基础理论，能够将理论与实践相结合。
• 掌握课程开发的常用模型，包括ISD、HPT、CBET、ADDIE和DACU等，为后续课程的设计提供框架支持。
• 熟悉课程开发的金字塔结构，能够系统地进行培训课程的开发。
• 掌握培训课程开发过程中的各个环节工具，能够有效地提升课程的质量与效果。
• 理解STARA结构及案例萃取技巧，能够灵活运用到具体的培训场景中。

课程特色

为了确保学习效果，课程设计注重理论与实践的结合，采用了多种教学方法：

• 通过互动点评的方式，增强讲师与学员之间的互动，提升学习体验。
• 课程内容“干货满满”，强调学以致用，确保学员能够在实际工作中灵活应用所学知识。
• 通过案例分析与实践演练，帮助学员深入理解课程内容。

课程对象

本课程主要面向以下对象：

• 企业内训讲师，负责公司内部培训的专业人员。
• 中基层管理干部，需具备课程开发能力的管理者。
• 对培训课程开发有需求的骨干员工，旨在提升自身的专业能力。

课程时间

本课程的学习时间为1天，包含6小时的课堂学习和实践活动，充分保证学员在有限的时间内掌握课程的核心内容。

课程大纲

一、课程开发基本认知

课程开发的基本认知部分将帮助学员建立课程开发的基础理论框架。

1.课程设计与开发的基本原则

课程设计需要遵循一定的原则，如目标导向性、学员中心、实用性和灵活性等。这些原则将指导整个课程开发过程，确保课程内容与企业需求相符合。

2.培训需求分析

有效的培训需求分析是课程开发的第一步，帮助培训师识别学员的实际需求，制定相应的培训目标。通过多种方法如问卷调查、访谈等，收集和分析培训需求数据。

3.课程开发模型介绍

课程开发模型是指导课程设计的重要工具，以下模型将被详细介绍：

• ISD（Instructional Systems Design）模型：强调系统化的设计过程，通过分析、设计、开发、实施和评价五个阶段进行课程开发。
• HPT（Human Performance Technology）模型：关注人类表现和学习效果的提升，通过分析表现差距，制定相应的解决方案。
• CBET（Competency-Based Education and Training）模型：以能力为基础，强调学员在特定领域的实际操作能力。
• ADDIE（Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation）模型：广泛应用于教育和培训领域的课程开发模型，通过五个阶段确保课程的有效性。
• DACUM（Developing A Curriculum）模型：通过行业专家的参与，识别职业中所需的技能和知识，制定课程内容。

二、课程开发与设计流程

在课程开发与设计流程中，学员将学习如何将理论知识应用于实践。

1.课程目标拟定

课程目标的拟定是课程设计的核心环节，以下是目标拟定的五个步骤：

• 确定目标：明确培训目标，以便于后续课程的设计和实施。
• 确定对象与条件：了解学员的背景和条件，确保课程内容与学员需求相契合。
• 确定大纲内容：依据目标制定课程大纲，确保内容的系统性和逻辑性。
• 确定内容教学方法：选择适合课程内容的教学方法，提高学习效果。
• 确定培训时间：合理安排课程时间，确保学习的连贯性和有效性。

2.课程大纲设计

课程大纲设计是课程开发的重要环节，学员将学习如何构建具有吸引力的课程大纲，通过金字塔结构将课程内容层层递进。

3.课程内容填充

课程内容的填充需要遵循一定的标准和流程，包括：

• 内容的来源：确保课程内容的权威性和科学性。
• 内容选择标准：根据培训目标和学员需求选择合适的内容。
• 单元划分与排序：合理划分课程单元，确保内容的逻辑性。
• 培训策略设计：制定适合的培训策略，增强课程的互动性和参与度。

三、常规案例萃取

案例萃取是课程开发的重要组成部分，以下内容将帮助学员掌握案例分析与开发的技巧。

1.案例及案例分析

理解案例的定义及要素，掌握STARA案例结构分析，帮助学员进行有效的案例分析与撰写。

2.案例开发方法

案例开发分为四个步骤：

• 确定主题：明确案例主题，确保与培训目标相符。
• 设计场景：创造真实的场景，增强案例的实用性。
• 萃取经验：从实际案例中提炼经验，以便于学员学习。
• 写作包装：对案例进行整理和包装，使其更具吸引力。

3.案例萃取访谈技术

访谈是案例萃取的重要环节，学员将学习如何进行有效的访谈，包括：

• 提前准备：制定访谈提纲，确保访谈的系统性。
• 访谈前的预热：通过适当的方式使受访者放松，增强互动。
• STAD访谈策略：应用有效的访谈策略，提高访谈的成功率。
• 八问访谈的注意事项：确保访谈的深入和有效。

总结

史明课程《课程开发及案例萃取》通过系统的课程设计与实践演练，旨在提升企业内部讲师和管理者的培训能力。通过全面的理论学习与实践操作，学员将能够掌握课程开发的核心技能，有效地满足企业的培训需求，促进员工的成长与企业的持续发展。

在未来的企业培训中，课程开发与案例萃取的能力将成为企业竞争力的重要组成部分。通过不断学习与实践，企业能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。