课程结构梳理：提升学习效果的关键要素分析

课程结构梳理：提升组织绩效的关键

在当今市场竞争日益激烈的环境中，组织绩效的提升已成为许多企业的核心目标。推动组织绩效的提升，不仅依赖于外部市场的变化，更需要注重内部人才的发展与培养。为此，如何有效地将外部经验转化为内部的知识与技能，成为了组织面临的一大挑战。

马斌：敏捷TTT-敏捷课程设计与内训师培养工作坊

本课程旨在帮助组织通过系统化经验萃取和高效内部培训，提升整体绩效。通过科学的方法和实操演练，学员将掌握从课程开发到授课技巧的全流程，确保培训内容精准对接需求，避免经验流失。课程涵盖目标设定、课程结构梳理、PPT制作等核心环节，结

马斌 培训咨询

课程背景与目标

本培训课程的设计，旨在解决组织在提升绩效过程中遇到的诸多困惑，如高昂的外出培训成本、课程内容不具针对性、核心岗位专业课程缺乏合适的老师等问题。通过本课程，学员将能够掌握课程开发的系统性方法和技巧，从而有效提升组织的培训质量和效果。

课程收益

通过本课程的培训，学员将实现以下几大收获：

• 熟悉课程开发的情境化课程开发底层逻辑：借助优秀课程案例的讲解，学员能够理解课程开发的深层次原因与逻辑。
• 掌握目标受众的需求：使用课程目标确认表，学员能更精确地识别目标受众的具体需求，从而使课程开发更具针对性。
• 快速制作课件：通过模块化的PPT模板，学员能够迅速完成课件的制作，提高工作效率。
• 掌握课程结构梳理的技巧：利用X-MIND思维导图，学员能够快速掌握课程结构的梳理方法，从而使课程内容更加清晰。
• 提升授课技巧：通过全流程的授课技巧训练，学员将具备更强的授课能力，能够在实际场景中自信地进行教学。

课程内容概述

本课程的内容结构经过精心设计，涵盖了从课程导入、目标设定到课程结构梳理及授课技巧的多个方面。以下是课程的详细内容：

导入：什么样的课程是一个好课程

课程的导入部分将引导学员思考什么是“好的培训”，并分析传统培训转化率低的原因。通过对“反应”、“记忆”、“行为”和“成效”的深入探讨，帮助学员认识到系统化岗位经验输出的重要性。

第一讲：“明”目标：确定课程目标的“三问”原则

在这一部分，学员将学习如何通过“三问”原则来明确课程目标：

• 问对象（WHO）：识别核心授课对象及其需求。
• 问主题（WHAT）：理解课程主题及其解决的问题。
• 问目标（HOW）：采用ASK目标确定法，明确课程的态度、知识和技能目标。

第三讲：“问”结构：梳理课程结构的“SCAS”模型

这一讲重点介绍课程结构的梳理方法，包括：

• 一“定”观点：确定课程的核心观点及其来源，确保观点的合理性。
• 二“定”论点：明确课程的痛点，进行问题罗列和分析。
• 三“定”模型：使用字母、数字、口决和单字提炼法，帮助学员构建清晰的课程模型。

课件制作的三板斧

在课件制作环节，学员将学习到三种关键的制作方法：

• 逻辑斧：如何结构化展现PPT要素。
• 要点斧：构建要点的五要素及图表要点突出的方法。
• 装饰斧：运用图片的五原则提升课件的视觉效果。

教学方法设计的“三种”教法

为了确保课程内容的趣味性与互动性，学员将学习到以下三种教学方法：

• 现场提问法：通过提问激发学员的思考和参与。
• 案例分析法：运用真实案例进行深入分析，增强学习效果。
• 小组讨论法：促进学员之间的互动与交流，提高学习积极性。

授课技巧与演绎试讲

授课技巧的掌握是提升教学质量的重要因素。在这一部分，学员将学习如何缓解紧张和恐惧，并掌握培训开场的破冰技巧。同时，通过现场演练，学员将掌握有效的培训师职业风范及过程控制与互动的技巧。

冲突处理与现场应对技巧

在授课过程中，学员可能会遇到各种冲突和问题，如学员不感兴趣、提问无人响应等。课程将详细讲解这些常见问题的应对策略，帮助学员在实际教学中游刃有余。

课程总结与呼吁行动

课程的最后一部分，将通过总结归纳的方式帮助学员回顾所学内容，并呼吁学员在今后的工作中积极运用所学知识，推动组织绩效的持续提升。

结语

通过本课程的学习，学员不仅能够掌握课程结构梳理的方法与技巧，还能够提升自身的授课能力，为组织的人才发展与绩效提升贡献力量。希望每位学员在今后的实践中，能够将所学转化为实际的教学成果，推动组织的可持续发展。

在培训结束后，学员们将会带着新的思维和方法，回到各自的工作岗位上，继续推动组织的学习与发展。希望各位学员能够充分利用课程中提供的工具和资源，持续提升自身的专业能力，助力组织的长远发展。