AI赋能的敏捷经验萃取
利用AI工具辅助业务专家快速梳理岗位关键任务与典型案例，结合PMADE模型将隐性经验显性化，解决传统课程开发周期长、质量参差不齐的问题。
内训师培养培训专家
张连全内训师培养培训：AI敏捷课程开发
ATT研究院首席讲师 | 17年咨询经验 | 5项国家版权课程持有人
张连全更适合承接内训师培养方向中的业务专家经验难以沉淀、内部课程开发效率低下、内训师授课缺乏互动与吸引力等场景，重点处理经验萃取不成体系、授课表达与控场能力不足、课程开发与业务需求脱节等问题。
张连全如何切入内训师培养：
张连全老师作为ATT研究院首席讲师及央企讲师大赛专家评委，拥有17年管理咨询与培训经验。他专注通过“行动式TTT”与“AI赋能经验萃取”解决业务专家经验难沉淀、内训师授课难落地的痛点，帮助企业将隐性业务经验转化为标准化的可复制课程。
张连全老师持有澳门大学工商管理硕士学位，曾任世界500强德资企业人力资源部经理及知名连锁酒店集团全国培训总监。他兼具15年高管实战管理与17年管理咨询背景，深入理解企业运营与人才发展需求。作为5项国家注册版权课程的持有人，他独创PMADE敏捷课程开发模型与LED情景教学设计，擅长利用AI技术辅助案例编写与经验沉淀，曾主导多个大型央企及头部企业的内训师体系建设项目。
张连全内训师培养培训更适合解决哪些内训体系问题
内训师培养方向更适合承接业务专家经验难以沉淀、内部课程开发效率低下、内训师授课缺乏互动与吸引力等场景。企业如果正在面对经验萃取不成体系、授课表达与控场能力不足、课程开发与业务需求脱节，通常更需要这类偏具体问题解决和现场动作落地的课程。
张连全更常处理的内训师培养问题
这类项目更常处理经验萃取不成体系、授课表达与控场能力不足、课程开发与业务需求脱节、缺乏数字化工具应用能力等问题。这类培训不只看授课技巧，而是更关注业务经验如何萃取成课程、内部讲师如何完成交付、课程开发如何跟上业务变化。
专家切入方式
行动式TTT实战演练
摒弃纯理论宣讲，采用“微课翻转+课前辅导+现场演练+复盘反馈”的行动学习模式，确保内训师在真实场景中掌握授课技巧与互动设计方法。
情景化教学设计落地
应用LED情景教学设计理念，帮助内训师根据学员特点与业务场景定制教学内容，提升课堂吸引力与培训转化率，避免“照本宣科”。
更适合哪些企业场景
业务专家经验难以沉淀
企业内部拥有大量资深业务骨干，但其宝贵经验停留在个人头脑中，无法转化为组织资产，急需通过系统化萃取形成标准课程。
内部课程开发效率低下
传统课程开发流程繁琐，内训师缺乏高效工具与方法，导致新课开发周期过长，无法及时响应业务变化与培训需求。
内训师授课缺乏互动与吸引力
兼职内训师虽具备专业知识，但缺乏授课技巧，课堂呈现枯燥，学员参与度低，培训效果难以评估与落地。
内训师培养缺乏闭环机制
企业已建立内训师队伍，但缺少持续的认证标准、演练辅导与复盘机制，导致内训师能力停滞不前，流失率高。
更擅长解决什么问题
经验萃取不成体系
业务专家难以将碎片化的工作经验结构化，导致课程内容松散，缺乏逻辑框架支撑，无法有效传递核心价值。
授课表达与控场能力不足
内训师在台上紧张、表达不清，缺乏有效的互动设计与突发情况应对技巧，导致课堂氛围沉闷，学员注意力分散。
课程开发与业务需求脱节
开发的课程过于理论化或通用化，未能精准匹配具体业务场景与痛点，导致培训后学员无法将所学应用于实际工作。
缺乏数字化工具应用能力
内训师对AI等新技术应用陌生，无法利用数字化工具提升备课效率与案例质量，制约了知识沉淀的速度与广度。
核心课程方向
智萃™-PMADE经验萃取与AI课程敏捷开发操作指南
课程定位：核心方法论课：解决‘内容从哪里来’与‘如何快速成课’的问题
课程聚焦：通过PMADE模型与AI工具，指导业务专家快速提取岗位关键经验，构建课程大纲，完成标准化课件开发。
与内训师培养的关系：这门课在内训师培养培训链条中主要负责“内容萃取”：把业务专家的隐性经验提炼成课程、案例、SOP 或岗位带教材料，解决有经验但讲不清、传不下去的问题。
ATT（行动式TTT）-培训师核心技能五项实战修炼
课程定位：实战演练课：解决‘如何讲好课’与‘课堂控场’的问题
课程聚焦：通过行动学习模式，强化内训师的开场破冰、内容呈现、互动引导、控场应变及结尾升华五项核心技能。
与内训师培养的关系：这门课在内训师培养培训链条中主要负责“授课转化”：训练内训师表达、控场、互动和反馈，让已经萃取出来的内容能在课堂中被学员理解和应用。
AI驱动萃取：敏捷萃取经验与案例编写秘籍
课程定位：工具提效课：解决‘如何利用新技术提升萃取效率’的问题
课程聚焦：教授内训师使用AI工具进行案例挖掘、脚本编写与素材生成，大幅提升知识沉淀的效率与质量。
与内训师培养的关系：这门课在内训师培养培训链条中主要负责“开发提效”：用 AI 工具辅助课程大纲、案例、课件和练习设计，让内训师培养从慢速手工开发转向可迭代的课程生产。
判断是否匹配，可重点看哪些需求
需要快速将业务专家的经验转化为标准课程
选择《智萃™-PMADE经验萃取与AI课程敏捷开发操作指南》，重点利用PMADE模型与AI工具实现敏捷开发。
需要提升内训师的现场授课表现与互动能力
选择《ATT（行动式TTT）-培训师核心技能五项实战修炼》，通过高强度演练与反馈改善授课技巧。
需要利用数字化手段提升备课与案例开发效率
选择《AI驱动萃取：敏捷萃取经验与案例编写秘籍》，掌握AI辅助内容生成的具体操作方法。
常见匹配问题
我们的业务专家只有丰富实战经验但没有授课基础，是否适合参加张老师的PMADE课程？
非常适合。PMADE模型专为非职业讲师的业务专家设计，通过结构化的步骤引导专家将隐性经验显性化，无需具备深厚的教育学背景即可快速完成首门课程的大纲构建与内容填充。
相比传统TTT培训，行动式TTT（ATT）在内训师培养落地效果上有何具体差异？
传统TTT多侧重理论讲解，而行动式TTT强调“做中学”。张老师采用“课前在线辅导+现场实战演练+课后复盘辅导”的闭环模式，确保内训师在课堂上即时修正授课问题，并将技巧内化为肌肉记忆，显著提升培训后的行为转化率。
企业已经有一套内训师管理体系，如何判断是否需要引入张老师的AI萃取课程？
若贵司内训师面临课程更新慢、案例陈旧或备课负担重的问题，建议引入AI萃取课程。该课程并非替代现有体系，而是作为效率工具嵌入，帮助内训师利用AI快速生成新鲜案例与素材，解决内容生产力瓶颈，从而激活现有内训师队伍的活力。
