定义
小剧场模版是指一种用于剧本创作和沉浸式培训课程设计的结构化框架，旨在为内训师、课程设计师或剧本编写者提供一个清晰的指导，使其能够高效、系统地开发出具有情境和互动性的剧本。小剧场模版不仅包括角色、剧情、冲突等基本元素，还强调学习目标与业务场景的紧密结合，以确保最终作品在培训过程中能有效激发参与者的兴趣与学习动力。
随着企业内部培训需求的不断变化，传统的培训模式逐渐无法满足新生代员工的需求。Z世代员工更倾向于参与互动性强、趣味性高的培训形式，沉浸式剧场因其独特的体验式学习模式应运而生。小剧场模版作为沉浸式剧场的重要组成部分，帮助培训师在设计课程时能够更好地将理论与实际结合，提升培训的效果。
沉浸式剧场起源于对传统剧场的反思，其核心在于通过让观众参与到剧情中，打破了观众与表演者之间的界限。这种模式不仅适用于娱乐行业，也逐渐被引入到企业培训、团队建设等领域。小剧场模版的提出，正是为了适应这种趋势，使得培训课程能够更具吸引力与实用性。
小剧场模版通常包括以下几个核心要素：
在沉浸式剧场课程研发营中，小剧场模版的应用可以帮助内训师高效地完成课程设计。以下是其具体应用步骤：
在设计小剧场之前，内训师需进行深入的需求分析，包括目标学员的特征、培训的核心目标、以及企业文化等。这一阶段的分析将直接影响后续的角色及剧情设计。
依据需求分析的结果，设计与培训目标一致的角色。这些角色应该涵盖不同的职能和性格，以便在小剧场中呈现出多样化的互动情境。例如，在培训“高效沟通”时，可以设计一位沟通专家、一位客户代表和一位冲突调解人。
构建小剧场的剧情架构，定义故事的开端、发展和结局。在剧本中设置关键事件和转折点，吸引学员参与并推动他们的思考。例如，开场可以是一个沟通中的误会，发展阶段是角色围绕问题展开讨论，结局则是通过有效沟通解决问题。
合理的冲突是小剧场的核心，能够有效引导学员进行角色扮演和情境模拟。应设计出能引发讨论和思考的冲突情境，例如，角色间的意见不合或误解，促使学员探索解决方案。
为增强沉浸感，设计与故事相关的道具和线索。这些道具可以是角色的身份卡、任务清单或线索卡，帮助学员更好地理解剧情并参与互动。
在小剧场的设计中，需要明确每个环节的学习目标，确保学员在参与过程中能够获得相应的知识与技能。例如，在角色扮演中，学习目标可以是“提升沟通技巧”或“增强团队协作能力”。
为了更好地理解小剧场模版的应用，以下是一个实际案例的详细分析：
在某大型企业的高效沟通培训中，培训师采用小剧场模版设计了一场沉浸式剧场。该剧场的角色包括一位经理、一位团队成员和一位客户代表。培训师首先进行了需求分析，了解团队成员在沟通中存在的主要问题。
根据需求，培训师设计了以下角色：
剧情分为三个部分：
通过设置经理与团队成员之间的意见分歧，激发了学员的讨论与思考。在角色扮演中，学员体验到不同角色的感受，体会到有效沟通的重要性。
道具包括角色身份卡和任务清单，帮助学员在互动中明确自己的角色与任务。线索则是项目进度报告，促使学员根据实际情况进行讨论。
该剧场的学习目标是提高学员的沟通技巧与团队协作能力，并通过角色扮演让学员体验到不同角色在沟通中的感受。
小剧场模版在课程设计中具有多重优势：
小剧场模版不仅在企业培训中得到应用，也逐渐在教育、心理咨询、团队建设等领域展现出其独特的价值。
在教育领域，小剧场模版被用于课堂教学设计，通过情景模拟和角色扮演，帮助学生更好地理解课程内容。例如，在历史课中，学生可以扮演历史人物，通过互动了解历史事件的背景与影响。
在心理咨询中，小剧场模版常用于角色扮演与情景模拟，帮助个体探讨和解决心理问题。咨询师可以设计情境，让来访者在安全的环境中表达情感与观点，从而促进心理健康。
在团队建设活动中，小剧场模版可以帮助团队成员通过角色扮演与互动，增进彼此了解，提升团队协作能力。通过设置共同目标与冲突，团队成员能够在实践中找到解决方案，增强团队凝聚力。
小剧场模版作为一种创新的课程设计工具，正在推动培训模式的变革。通过其结构化的设计，内训师能更高效地开发出符合企业需求的沉浸式培训课程。未来，随着企业培训需求的进一步多样化，小剧场模版有望在更多领域得到广泛应用。
