6D法则培训

6D法则培训

6D法则培训是一种系统化的学习和发展设计方法，旨在帮助企业管理者和培训管理者在培训项目的规划与管理中达到高效能。该方法源于美国6D公司，广泛应用于全球知名企业如通用电气（GE）、德勤（Deloitte）和联邦快递（FedEx）等，成为提升企业培训效果和人才培养质量的重要工具。

叶新丽：6D培训项目规划与管理

本课程全面解析了美国6D公司开发的高效学习项目设计方法，帮助培训管理者掌握品牌培训项目管理方法，实现精准规划、精细设计、精心实施，提高企业人才培养核心竞争力。通过6个步骤的“6D法则”，学员将学会如何界定业务收益、设计完整体验、

叶新丽 培训咨询

1. 6D法则概述

6D法则由六个以字母“D”开头的步骤组成，分别是：界定业务收益（Define Business Outcomes）、设计完整体验（Design the Complete Experience）、引导学以致用（Drive Learning Transfer）、推动学习转化（Support Learning Transfer）、实施绩效支持（Implement Performance Support）和评估学习结果（Evaluate Learning Results）。这些步骤不仅为培训项目提供了清晰的框架，也帮助培训管理者在设计和实施培训时，确保项目的科学性、规范性与创新性。

2. 课程背景

随着企业培训需求的不断增加，传统的培训模式已无法满足现代企业对人才培养的高标准和多样化需求。越来越多的企业意识到，培训项目的设计和实施需要更加系统化和专业化的管理。然而，许多培训管理者在具体操作过程中面临诸多困惑，如如何选定合适的培训项目、如何提升培训的实用性和影响力等。因此，6D法则培训应运而生，以其独特的设计理念和系统的方法论，为企业提供了有效的解决方案。

3. 6D法则的详细分析

3.1 界定业务收益（D1）

在培训项目设计的第一步，界定业务收益至关重要。培训管理者需要明确项目的目标对象、目标目的、所面临的问题以及期望的成果。通过厘清这些要素，培训项目的设计将更加聚焦，确保能够满足企业的实际需求。

• 定对象（WHO）: 明确培训的目标受众，确保培训内容能够针对特定的群体。
• 定目的（WHY）: 理解培训的背景和期望效果，确保与企业战略目标相一致。
• 定问题（WHAT）: 识别培训对象当前面临的挑战，确保培训能够提供切实的解决方案。
• 定目标初稿（WHAT+HOW）: 设定可衡量的成果标准，为后续的培训效果评估提供依据。

3.2 设计完整体验（D2）

设计完整体验的关键在于创建一个全面的学习环境，使学员能够在不同的学习阶段获得支持。这一阶段包括准备、学习、转化和评估四个阶段，每个阶段的设计都需要考虑到学员的实际体验。

• 准备阶段: 确保学员在参加培训前具备必要的背景知识和心理准备。
• 学习阶段: 通过多种教学方法（如沙盘演练、行动学习、MOOC等）来提高学习的有效性。
• 转化阶段: 帮助学员将所学知识和技能应用到实际工作中，缩小“学”与“做”的差距。
• 评估阶段: 通过反馈和评估来衡量学习效果，确保培训的持续改进。

3.3 引导学以致用（D3）

引导学以致用的核心在于激励学员并提供必要的支持，使他们能够在工作中应用所学知识。这一环节强调了动机、努力、绩效和奖励之间的关系，确保学员在培训后的转化过程中保持高水平的参与度。

• 学习-绩效七步路径: 包括信息输入、注意引起、短时记忆加工、编码、长期记忆检索及应用等步骤。
• 练习时间和反馈: 为学员提供充足的练习时间，并通过持续的反馈来提升学习效果。

3.4 推动学习转化（D4）

推动学习转化是确保培训成果能够在实际工作中体现的关键步骤。影响学习转化的主要因素包括学员的意愿、能力和环境。培训管理者需要提供适当的系统和流程支持，创造良好的学习氛围，帮助学员在工作中更好地应用所学知识。

• 学习转化系统清单: 包括自我评估表、检查清单等工具，帮助学员评估自己的学习转化情况。
• 提供支持: 通过指导、教练和资源库等方式为学员提供必要的支持。

3.5 实施绩效支持（D5）

实施绩效支持是确保学员在工作中能够持续高效地应用所学知识的重要环节。绩效支持的类型多种多样，包括提醒、指导、视频演示等，旨在为学员提供即时的帮助。

• 绩效支持标准: 确保提供的支持是专一、实用、清晰和有效的。
• 工具的使用: 利用检查清单和决策树等工具，帮助学员在实际操作中提高效率。

3.6 评估学习结果（D6）

评估学习结果是6D法则的最后一步，旨在从培训结果到业务收益进行全面的分析和评估。这一过程需要明确关键产出，设计评估标准，并收集和分析数据以报告结果。

• 学习结果的六步评估法: 包括明确关键产出、设计评估标准、收集并分析数据等步骤。
• 持续改善: 根据评估结果，进行持续的改进和优化，确保培训项目的有效性和长期价值。

4. 课程目标与对象

本课程的目标在于帮助参与者理解培训项目设计的底层逻辑，掌握一套系统的培训项目设计方法，并提供可直接应用的模板。课程对象主要针对企业管理层和人力资源管理者，旨在提升他们在培训项目规划与管理方面的能力。

5. 教学方法与互动形式

课程采用多种教学方法，包括讲授、小组讨论、角色模拟、案例研讨和现场互动等，旨在通过丰富的学习体验增强参与者的学习效果。这种多样化的教学方式有助于学员在实际工作中更好地应用所学知识。

6. 实践案例分析

在6D法则培训中，通过对实际案例的分析，帮助参与者更好地理解和应用培训设计方法。案例的选择通常包括知名企业的成功培训项目，以展示6D法则在实际应用中的有效性和灵活性。

7. 相关文献与研究

关于6D法则的研究和应用已经在多个领域得到了广泛的关注。相关文献中，不乏对6D法则的理论分析和实践探讨，为企业在培训管理中的应用提供了有力的支持。学术界的研究表明，系统化的培训设计不仅能够提高培训效果，还能够为企业带来可观的经济效益。

8. 总结与展望

6D法则培训作为一种先进的培训项目设计方法，正日益成为企业提升人才培养质量的重要工具。随着企业培训需求的不断增长，6D法则的应用将更加广泛，未来有望在更多领域和行业内发挥积极作用。培训管理者在掌握这一方法后，将能够更有效地规划和管理培训项目，提高培训的实用性和针对性，从而推动企业的持续发展。

在当今快速变化的商业环境中，企业的竞争优势越来越依赖于人才的培养与发展。因此，掌握6D法则不仅是培训管理者的重要任务，也是企业实现可持续发展的关键所在。