结构化课程开发逻辑培训是针对企业内训师和希望成为内训师的员工所设计的一种专业培训课程，旨在提升他们在课程设计和开发中的能力。随着企业对员工培训的重视程度不断加深，如何有效地将企业的知识与经验转化为可传授的课程，成为了企业培训管理中的一项重要任务。通过结构化课程开发逻辑培训，内训师能够掌握系统的课程开发方法论，从而提高内训课程的质量和效果。
在现代企业管理中，内部培训作为提升员工素质、增强企业竞争力的重要手段，得到了越来越多的关注。企业希望通过内部业务专家将优秀经验系统化，提炼出隐性知识，形成可供培训的课程。然而，在实际操作中，企业往往面临诸多挑战。即使在良好的学习氛围和领导支持下，课程开发仍可能因缺乏系统的设计逻辑而陷入困境。许多业务专家虽然在自己的领域内积累了丰富的经验，但他们往往缺乏教学设计的专业知识和技能。这使得课程的质量往往难以保证，甚至可能导致知识传递的失效。
因此，提升企业内部专家在课程设计与开发方面的能力显得尤为重要。结构化课程开发逻辑培训正是基于这一需求而产生，旨在帮助内训师在授课前进行有效的教学设计，提供系统的备课方法。课程的设计理念涵盖了国际知名学者的研究成果，如加涅、梅里尔、迪克和凯瑞等人的教学理论，通过对经典理论的精简与重构，形成了一套简单、高效、易用的课程开发逻辑和方法。其核心使命是将复杂的教学系统简化，将深奥的设计原理工具化，帮助内训师快速上手课程开发工作。
参加结构化课程开发逻辑培训的学员将获得一整套简单、高效、易用的课程开发逻辑与方法，能够独立制作出一门2-3小时的内训课程包。学员在课程结束后不再会对课程开发与设计感到畏惧或恐惧，能够自信地进行课程的设计与实施。
从组织层面来看，参加培训后，企业将拥有一批具备结构化课程设计与开发能力的内训师，能够为企业提供实际可交付的内训课程。此外，企业还可以沉淀出一套系统的结构化课程开发与设计的方法论，为后续的培训工作提供理论支持与实践指导。
本课程适合各行业的企业内训师、储备内训师，以及希望成为内训师的员工。这一广泛的适用对象使得课程能够覆盖不同的行业和领域，为各类企业提供专业的内训师培养方案。
课程的时长为1-2天，具体的时间安排可以根据企业的实际需求进行调整，以最大限度地满足不同企业的培训需求。
在VUCA（易变性、不确定性、复杂性和模糊性）时代，企业面临着快速变化的市场环境和日益复杂的业务挑战。这使得企业对内训课程的需求也发生了变化，内训课程不仅需要传授知识，更需要帮助员工提升应对复杂问题的能力。因此，内训课程的设计不仅要关注知识的传递，更要关注学员的实际需求和学习效果。
传统的课程开发往往存在诸多弊端，如缺乏系统性、目标不明确、课程内容碎片化等。这些问题使得课程的实施效果大打折扣。因此，结构化课程开发与设计应运而生，旨在通过科学的逻辑框架帮助内训师实现课程的系统化和结构化。
结构化课程开发的特色在于其强调课程的整体性和系统性，通过对课程的各个部分进行有机整合，确保课程内容的连贯性和逻辑性。5S模型（目标明确、结构清晰、内容丰富、策略有效、表现专业）则为结构化课程开发提供了具体的实施框架，帮助内训师在课程设计的各个环节中保持高效和专业。
在课程开发的初始阶段，内训师需要对课程需求进行分析，明确课程目标。通过需求分析，内训师能够识别出学员的学习需求和企业的培训目标，从而制定出有针对性的课程内容。课程需求的调研可以通过多种方法实现，如问卷调查、访谈、观察等，帮助内训师深入了解学员的背景和需求。
在明确需求之后，内训师应制定课程目标。课程目标的分类包括知识性目标、技能性目标和情感性目标，内训师需要精准、具体地描述课程目标，以确保课程设计与目标的一致性。此外，规划课程的主体框架，采用金字塔结构的方式，有助于内训师清晰地展示课程内容的层次与逻辑。
在确定课程目标后，内训师需要搭建课程的主题框架，确保课程结构的清晰。课程的主题框架可采用矩阵结构进行规划，帮助内训师在课程设计中合理地分配各个模块的内容。课程标题的设计也至关重要，应具备吸引力和准确性，能够有效传达课程的核心主题。
在构建课程模块时，内训师需要采用横向和纵向的构建模式，分别对课程大模块和小模块进行设计。WWHS模型（What, Why, How, Summary）为课程模块的设计提供了有效的指导。此外，开场与收场的设计同样重要，开场应采用SCQA结构（Situation, Complication, Question, Answer），而收场则需要总结课程要点并引导学员进行反思与实践。
课程内容的填充是结构化课程开发的重要环节，内训师需要确保课程内容的丰富性和适用性。经典成果借鉴和原有材料的使用可以为课程内容提供支持，而工作流程对比则能够帮助学员更好地理解和应用课程知识。优化内容细节、促进内容理解与记忆的方法也应当被重视，如使用图表、案例和互动活动等，增强学员的学习体验。
为了提升学习的效率，内训师需要采取有效的教学策略。在“讲”的策略中，内训师应注重呈现技巧和示范，确保学员能够跟随讲解进行思考。在“做”的策略中，则需要设计任务和行动，鼓励学员积极参与并进行反馈。在“学”的策略中，内训师应营造积极的学习氛围，通过互动与讨论激发学员的学习兴趣。
内训师的专业性在课程开发中的表现同样重要。完善的配套资料，如学员手册和案例集，可以帮助学员更好地理解课程内容。同时，内训师应不断提升自身的专业能力，通过实践和学习精进课程设计与开发的技能，从而为学员提供更高质量的培训体验。
结构化课程开发逻辑培训为企业内训师提供了一条系统化的课程设计与开发路径，通过科学的方法论和实践指导，帮助内训师提升课程质量和学习效果。随着企业对培训的重视程度不断上升，结构化课程开发逻辑培训将成为企业培训管理中不可或缺的一部分，推动企业内部知识的有效传递与应用。
在这一过程中，企业不仅能够培养出一批优秀的内训师，还能够通过系统的课程开发和设计，提升整体的培训效果，为企业的可持续发展提供强有力的支持。
