课件内容精炼

内训讲师能力提升

在当前V.U.C.A（不确定性、复杂性、模糊性和模糊性）时代，组织面临着快速变化带来的挑战，持续学习已成为每个组织成长发展的必备技能。内训讲师逐渐扮演起了推动组织能力提升的重要角色，他们不仅需要将自己的专业知识与实践经验转化为有效的培训课程，还需在授课过程中应对多种挑战。吴昊老师的课程《把握三大关键，提升授课能力》便是针对内训讲师在实际授课中所面临的困境，提供切实可行的解决方案。

吴昊：把握三大关键，提升授课能力

在V.U.C.A时代，持续学习已成为组织发展的核心驱动力。本课程专为内训讲师设计，帮助他们突破授课过程中常见的困境，提升培训效果。吴老师将结合理论与实践，深入探讨课件制作、学员管理与讲师自我管理的技巧。课程内容紧贴实际，逻辑清晰

吴昊 培训咨询

课程背景

随着企业对内部能力建设重视程度的提升，内训讲师的角色愈发重要。技术骨干和管理者们开始走上讲台，将自己在工作中积累的经验与知识传授给同事，激发组织的学习氛围，进而实现个人与组织的共同成长。然而，在授课过程中，内训讲师常常面临以下困境：

• PPT设计混乱，难以有效传达信息。
• 心理障碍导致上台紧张，无法发挥真实水平。
• 缺乏开场和破冰的有效策略，无法激发学员的兴趣。
• 表达能力不足，无法清晰传达重点。
• 缺少课程导入思路，无法吸引学员的注意力。
• 面对不同学员的风格缺乏应对策略，难以管理课堂气氛。

吴老师结合自身丰富的教学经验，从理论、实践和工具等多个角度出发，帮助学员们建立底层认知，掌握授课的核心技巧与工具，使学员在课程结束后能够立即应用所学知识。

课程收益

本课程旨在帮助内训讲师提升其授课能力，具体收益包括：

• 建立底层认知，明确培训讲师授课应具备的思维模式。
• 熟练掌握课程管理、学员管理、讲师自我管理的操作技能。
• 掌握一款实用的开发工具，用于课程设计和实施。

课程特色

课程内容逻辑清晰，紧贴实际，注重实用性，融入轻松幽默的教学风格，旨在让学员在愉悦中学习，增强学习效果。

课程对象

本课程适合所有内训讲师，尤其是希望提升自身授课能力的技术骨干和管理者。

课程大纲

课程分为四个主要模块，涵盖了内训讲师授课的各个关键点：

一、内训授课的核心关键点

在授课过程中，内训讲师应关注的核心关键点包括课堂研讨、底层思维的建立以及有效培训授课的支撑点。

• 课堂研讨：分析内训讲师与学校老师授课的区别，了解内训讲师授课的特点。
• 底层思维：强调先有门道后有热闹的理念，倡导“独乐乐不如众乐乐”的授课方式。
• 有效培训授课的三大支撑点：强调课件呈现、学员管理和讲师表现的重要性。

二、课件设计的关键要素

优质的课件设计是授课成功的基础。内训讲师应掌握以下要点：

• 结构完整：确保课件包含封面、讲师介绍、学习说明、课程目录、章节标题、正文内容、章节小结和课后作业等基本结构。
• 内容精炼：遵循“四字原则”（新、广、精、正），采用“1-2-7”模型拆解内容，并介绍六种常用的逻辑展示方法（并列、总分、流程、金字塔、循环、对比）。
• 观感协调：注意PPT的配色、页面布局和字体字号，以提升视觉效果。

三、学员管理与课堂氛围

内训讲师需了解学员的不同风格，并采取相应的管理措施，以保持课堂的平稳和积极。具体策略包括：

• 学员风格识别：分析九种不同学员风格的表现及其应对方法。
• 学员状态管理：运用AIDO模型管理学员的状态，确保每位学员的参与感和学习效果。
• 教学方式管理：探索常见教学方式与学员状态之间的关系，并使用《课程心电图》工具进行动态调整。

四、讲师自我管理与授课技巧

讲师在授课前的准备和自我管理同样重要，需关注以下几方面：

• 课前准备：通过逐字稿、照镜子、深呼吸和提笑肌等方法克服紧张情绪，熟悉课程内容。
• 开场与破冰：掌握十种开场导入方法和六个破冰游戏，激活课堂氛围。
• 讲解与互动：学习六种讲解模式和六种互动方式，提高课堂的参与度。
• 时间控制：运用课程时间倒推法，确保课程内容在规定时间内完成。
• 授课语言：进行口齿训练，掌握逻辑重音和肢体动作的运用。

总结与展望

内训讲师在组织能力提升中扮演着不可或缺的角色。通过本课程的学习，讲师们不仅能够掌握授课的核心技巧，还能在实际授课中有效应对各种挑战。希望每位参与者都能在课程结束后，能够将所学的知识与技能应用于实际工作中，为组织的持续发展贡献力量。

通过不断的学习与实践，内训讲师将能够在瞬息万变的职场环境中，保持竞争力，为组织培养出更多优秀的人才。未来，内训讲师的培训和发展将会越来越受到重视，成为推动企业发展的重要力量。