在教育与培训领域，课程收益是一个重要的关键词，它代表了学习者通过参与课程所能获得的知识、技能和态度转变。具体到“人绩合一-基于行动学习的问题解决能力培养”这门课程，其收益不仅包括对行动学习概念的初步了解，更涉及到实际应用中所需的多项技能和心态塑造。
陈永
培训咨询
参与课程后，学员将初步了解和认识到行动学习的核心价值。行动学习不仅仅是一个学习的过程，更是一个思考和反思的过程。学员在课程中将意识到，通过行动学习，能够更深入地理解自身在组织中的角色，以及如何通过有效的问题解决方法提升个人及团队的绩效。
课程的另一大收益是学员将体验和学习到行动学习教练的提问技巧。这些技巧不仅能帮助学员在行动学习中更好地引导团队，还能在日常工作中有效地提升沟通能力和解决问题的能力。具体来说，学员将学习到如何运用开放式提问和封闭式提问，并通过实践掌握提问的三层探询模型，从而提升团队的能量和创造力。
通过课程的学习，学员能够掌握行动学习在组织中的运用及基础的管理、实践和推进方法。这一部分的收益尤为重要，因为它将直接影响到组织的学习氛围和团队的协作能力。学员将学会如何在实际工作中应用行动学习的方法论，帮助团队有效地解决复杂问题，推动组织的变革与发展。
行动学习的概念自从引入中国以来，其应用愈发广泛，尤其是在组织学习与发展领域。越来越多的组织意识到，传统的培训模式往往难以解决实际工作中面临的复杂问题。因此，行动学习作为一种创新的学习方式逐渐受到关注。
行动学习的关键在于通过真实问题的解决来促进学习，学员在解决问题的过程中不仅提升了技能，也增强了团队的凝聚力和协作能力。而课程设计的初衷就是为了帮助组织及学习发展专业人士更好地理解行动学习的本质，掌握其核心方法与技巧。
行动学习是一种以解决真实问题为核心的学习方式。它强调在实践中学习，通过反思和讨论来深化对问题的理解。不同于传统的培训方式，行动学习强调的是学习者在行动中的主动参与和深度思考。
行动学习在组织中能够产生多种积极的应用成果，主要包括：
行动学习的成功实施依赖于以下六个要素：
提问是行动学习中的核心环节，通过有效的提问，可以引导团队成员深入思考。课程中将讲解开放式提问与封闭式提问的区别，并通过演示与练习，帮助学员掌握提问的技巧。
行动学习中的提问不仅仅是为了获取答案，更重要的是通过提问引发反思，进而促使行动。学员将学习到如何构建一个有效的提问-反思-行动的循环，以确保学习的有效性。
在课程中，学员将通过小组练习掌握提问的三层探询模型。这一模型帮助学员从不同的层面探讨问题，深入挖掘问题的本质，为解决问题提供更为全面的视角。
课程中将详细介绍行动学习解决问题的六步法，包括：
在组织面临复杂问题、变革需求或绩效提升的情况下，行动学习是一种有效的解决方案。通过行动学习，组织能够在实际操作中培养人才，推动变革，实现目标。
选择适合的主题对于行动学习的成功至关重要。课程中将介绍七条评估标准，帮助学员在实际工作中选择合适的主题进行行动学习。
行动学习不仅可以独立实施，还可以与人才发展项目相结合，以实现更深层次的学习与发展。课程中将讨论如何将行动学习的理念融入到人才发展战略中。
通过实施行动学习，组织能够逐步形成学习型组织的文化。学习型组织强调持续学习与改进，通过行动学习的实践，组织能够更灵活地适应变化，提升整体绩效。
课程的设计不仅关注理论的传授，更注重实践的运用。通过丰富的案例与模拟练习，学员将在真实情境中体验行动学习的魅力。未来，随着行动学习在组织中的不断推广与应用，其核心价值将愈加显著，成为提升组织竞争力的重要手段。
行动学习的成功实施需要组织的全员参与与支持，只有在共同的努力下，才能实现持续的学习与成长。希望通过本课程的学习，学员能够带着收获回到各自的组织中，推动团队与组织的共同发展。
