内容开发针对性

基于业务导向的内训师培养项目

在现代企业管理中，企业内部的培训和发展越来越受到重视。内训师的角色不仅是知识的传递者，更是业务导向下的实践者与推动者。马斌先生提出的“基于业务导向的内训师培养项目”旨在通过系统性、计划性和高效产出，帮助企业内部的培训师提升课程开发能力和教学质量。本文将详细探讨该项目的背景、目标、课程结构、实施方法及其在实际应用中的效果。

马斌：基于业务导向的内训师培养项目 ——做适合企业的、内训师学的会项目开发项目

当企业的通用项目无法满足日益增长的专业化需求时，这门课程将为您提供全方位的解决方案。通过系统的学习，帮助学员掌握高效的项目开发技巧，提升内训师的教学质量和产出率。课程涵盖从项目设计到教学法的全流程指导，并结合实操演练，让学员在真

马斌 培训咨询

项目背景

随着市场环境的快速变化，企业对于内训师的要求逐渐增加。传统的培训模式往往难以满足企业的特定需求，导致培训效果不佳。尤其在多年的内训师团队建设中，部分企业发现，虽然进行了大量的培训工作，但业务部门的反馈却往往不够理想，主要原因有以下几点：

• 系统性不足：许多培训项目缺乏系统性，导致课程内容零散，无法形成有效的知识体系。
• 计划性不强：培训工作常常以临时安排为主，缺乏系统的规划，导致资源浪费。
• 产出率不够：很多培训项目的输出成果并未达到预期，内容的实用性和针对性不足。
• 课质量不高：缺乏明确的标准和评价体系，使得课程质量参差不齐。

因此，马斌先生提出了一个以业务导向为核心的内训师培养方案，旨在通过科学的项目开发工具和系统的课程设计，提升内训师的课程开发能力，最终推动企业的整体学习效果。

项目目标

本项目的主要目标是帮助内训师在实际工作中形成一套适合企业需求的项目开发工具。通过基于组织经验的提炼与业务导向的项目设计，内训师能够：

• 掌握系统性的项目开发技巧，提高开发效率。
• 运用五问法明确项目目标，提升内容的系统性和说服力。
• 初步掌握案例撰写技巧，增强内容开发的针对性。
• 学习教学手法设计，提升课程演绎的生动性。
• 通过辅导与练习的结合，熟练掌握项目开发方法，成功开展授课。

课程结构

该项目分为三个阶段，每个阶段的内容都围绕内训师的实际需求展开，具体如下：

第一阶段：课程开发阶段

在这一阶段，学员将学习内训师的基本素养、课程开发的意义以及成人学习的特性。通过“课程目标设定”与“课程内容萃取与教学设计”等模块，学员将掌握课程开发的核心原理，明晰课程结构及教学设计的基本要素。

第二阶段：教学法设计与授课技巧训练

此阶段专注于教学法的设计与授课技巧的训练。学员将学习如何运用ASK技能、轻型演绎技巧等方法来提升授课效果。同时，还将进行课前准备、调动学员兴趣的开场破冰及过程控制的技巧训练，确保学员能够在实际授课中游刃有余。

第三阶段：采排演练与实战训练

在最后一个阶段，学员将通过模拟试讲和实战演练进行综合能力的提升。通过一对一的模拟试讲及现场评估，学员能够在真实场景中锻炼授课能力，并获得来自专家和同伴的反馈与指导。

实施方法

项目的实施方法主要包括讲授式、现场演练、小组共创、现场辅导和线上辅导等多种形式。通过多样化的教学方式，确保学员在实践中不断提高自己的培训能力和课程开发水平。

项目效果评估

项目的成功与否不仅取决于课程内容的设计，还取决于其在实际应用中的效果。通过对学员的反馈、课程的实际应用情况以及企业的培训效果进行综合评估，可以有效检验项目的实施效果。在项目结束后，参与培训的内训师能够将所学知识与技能应用到实际工作中，从而推动企业内部的学习与发展。

总结

基于业务导向的内训师培养项目，致力于通过系统化的课程设计与实践培训，提升内训师的专业能力与课程质量。通过明确的目标设定、科学的教学方法和有效的评估机制，该项目为企业培养出符合市场需求的内训师提供了强有力的支持。