课程开发法

五问课程开发法

五问课程开发法是一种系统化的课程设计方法，旨在通过明确的结构和逻辑帮助内训师、讲师及教育工作者开发出高效、针对性强的培训课程。该方法聚焦于课程目标的明确、内容的系统化、教学法的多样化，旨在提升学习效果和知识的转化率。本文将全面介绍五问课程开发法的背景、核心内容、应用实例、学术研究及其在主流领域的应用，提供读者一个深入的理解和实践指导。

马斌：五问课程开发法，内训师轻松学做课 (含经验萃取与试讲)

这门课程旨在帮助企业降低重复试错的成本，提升内部经验转化的效率。通过系统的课程开发方法，让学员能够有效将外部经验转化为内部知识，并避免因人才流失而导致的经验流失。课程内容涵盖了从经验萃取到课程设计的全流程，提供丰富的实战案例和工

马斌 培训咨询

课程开发的背景

随着企业和组织对人才培养的重视，内部培训成为提升员工素质和企业竞争力的重要手段。然而，传统的培训方法往往存在以下问题：

• 外部培训费用高，且效果难以保证。
• 课程内容无法满足实际需求，学员学习后难以转化为实际工作能力。
• 核心岗位的专业课程缺乏合适的讲师，内部专家也难以提供符合需求的课程。
• 培训课程的设计和实施过程复杂，导致效率低下。

因此，开发一套系统化、标准化的课程开发方法显得尤为重要。五问课程开发法应运而生，通过明确的“五问”逻辑，帮助讲师快速识别课程目标、结构和教学方法，从而提升培训效果。

五问课程开发法的核心内容

1. 经验萃取

经验萃取是五问课程开发法的基础，主要包括情境重现、描述细节、提炼方法和促进转化四个步骤。在这一过程中，内训师需要从实际工作中提取成功经验，并将其转化为可教学的内容。

2. 三问原则

在确定课程目标时，内训师需要遵循“三问”原则，分别是问对象（WHO）、问主题（WHAT）和问收益（HOW）。通过这三问，讲师可以更清晰地理解受众需求，确保课程内容的针对性和有效性。

3. 三定法则

课程结构的梳理是课程开发的重要环节，五问课程开发法提出了“三定法则”，即定观点、定论点和定模型。通过这一法则，讲师可以构建出清晰的课程框架，使得课程内容逻辑严谨、层次分明。

4. 教学方法设计

五问课程开发法强调教学方法的多样性，提出六种教学法，包括现场提问法、案例分析法、视频引导法、角色扮演法、流程板书法和小组讨论法。通过灵活运用这些方法，讲师可以提升学员的参与度和学习效果。

实践经验与案例分析

在实际应用中，五问课程开发法已经在多个行业和领域中得到了成功实施。例如，在某家医疗机构，通过使用五问课程开发法，内训师能够快速设计出针对不同科室需求的培训课程，显著提高了医务人员的专业技能和服务质量。

另外，在一家大型制造企业，内训师运用五问课程开发法成功设计了一系列关于安全生产的培训课程。通过明确课程目标和结构，培训后员工的安全意识和操作技能得到了显著提升，事故率大幅下降。

学术研究与理论支持

五问课程开发法的理论基础来自于教育心理学、成人学习理论和知识管理理论。学习理论强调了学员的主动学习和经验学习的重要性，而知识管理理论则关注如何有效地转化和利用组织内部的知识资源。

相关研究表明，系统化的课程开发方法能够提高培训的有效性和学习者的满意度。在对比分析不同培训方法的研究中，五问课程开发法被证明具有较高的适应性和实用性，尤其适合于企业和组织内部的培训需求。

在主流领域的应用

五问课程开发法在多个主流领域中得到了广泛应用，包括但不限于：

• 企业培训：帮助企业设计符合员工需求的内训课程，提升员工技能。
• 教育机构：为教师提供课程设计的系统框架，提高教学质量。
• 职业培训：为职业教育机构设计符合市场需求的职业技能课程。
• 公共培训：为政府及非营利组织提供有效的培训解决方案。

总结与展望

五问课程开发法以其系统化、逻辑化的特点，为内训师和教育工作者提供了一种高效的课程设计工具。通过明确课程目标、梳理课程结构和灵活运用教学方法，能够显著提升培训的效果和学习者的满意度。

未来，随着教育技术的不断发展和企业培训需求的不断变化，五问课程开发法将继续演进与创新，融入更多的现代教育理念和技术手段。希望通过不断的探索与实践，五问课程开发法能够在不同的领域中发挥更大的作用，推动教育和培训事业的发展。