OSKAR模型是一种教练式辅导的框架，旨在帮助个人和团队设定目标、识别资源和制定行动计划。该模型的名称是一个首字母缩略词，代表了五个关键组成部分：Outcome（目标）、Scaling（量化）、Know-how（知识）、Affirm and Action（确认与行动）和Review（评估）。这些组成部分共同构成了一种系统化的方法，辅助教练在辅导过程中引导学员，帮助他们实现个人及职业目标。
单兴林
培训咨询
OSKAR模型由英国的教练和心理学家开发，旨在为教练提供一个清晰且易于应用的工具。随着教练行业的不断发展，传统的辅导模型如GROW模型逐渐被一些更灵活的框架所取代。OSKAR模型的提出，正是为了满足现代社会对教练式辅导更高效和个性化的需求。
该模型特别适合在商业环境、教育领域及个人发展等多个场景中应用，能够有效帮助教练与被辅导者之间建立清晰的沟通，确保辅导过程的有效性与高效性。
在辅导的初始阶段，教练与被辅导者需要共同确定具体的目标。这个目标应当是具体、可衡量和可实现的。通过明确的目标设定，教练能够帮助被辅导者集中注意力，确保辅导的方向性与有效性。
在确定目标后，教练需要与被辅导者一起进行量化评估。这一环节通常涉及到对当前状况进行评估，并将其与设定的目标进行对比。量化的方法可以是使用量表，或者其他评估工具，以便于清晰地了解进展与差距。
识别被辅导者实现目标所需的知识和技能是OSKAR模型的重要环节。教练需要帮助被辅导者识别出那些可能影响他们达成目标的知识或技能缺口，并提供相关的学习资源和支持。
在知晓所需知识后，教练与被辅导者将进行确认与行动的环节。在此阶段，被辅导者需要制定出具体的行动计划，并通过确认所需的支持和资源来确保计划的可行性。这一环节强调行动的必要性，鼓励被辅导者主动采取步骤实现目标。
最后，评估阶段是整个OSKAR模型的总结与反思。教练与被辅导者需要对整个辅导过程进行回顾，评估目标的达成情况及行动计划的有效性。这一环节不仅能帮助被辅导者总结经验教训，也为今后的辅导提供了重要的参考依据。
OSKAR模型适用于多种领域，特别是在教育、商业、个人发展等场景中表现突出。以下将详细探讨其在不同领域的具体应用。
在教育领域，OSKAR模型可以有效帮助教师与学生之间进行目标设定与达成。教师可以利用该模型帮助学生明确学习目标，通过量化评估来监测他们的学习进展，并提供必要的知识支持。这种方法鼓励学生主动参与学习过程，提升他们的自我管理能力。
在企业管理中，OSKAR模型被广泛应用于团队建设和员工发展。团队领导者可以利用该模型帮助团队成员设定个人发展目标，确保团队的整体目标与个人目标一致。通过定期的评估与反馈，团队能够高效地调整方向，提升整体绩效。
对于个人成长与发展，OSKAR模型提供了一种结构化的自我辅导方法。个人可以通过该模型设定职业目标，识别自身的知识短板，并制定行动计划。在自我反思的过程中，个人能够更清晰地认识到自身的成长路径，提升自我实现的能力。
OSKAR模型在教练式辅导中具有诸多优势，但在实际应用中也面临一定的挑战。
在教练式辅导领域，除了OSKAR模型，GROW模型也是一个广为人知的框架。尽管两者在目标设定和行动计划方面有相似之处，但在结构和应用上存在显著差异。
GROW模型由目标（Goal）、现实（Reality）、选择（Options）和意愿（Will）四个部分组成。与OSKAR模型相比，GROW模型更侧重于对现实状况的分析和选择的多样性，而OSKAR模型则强调确认与行动的结合。
OSKAR模型在结构上更为简洁，适合快速的辅导过程。而GROW模型则适用于需要深入探讨和分析的场合。根据具体的辅导需求，教练可以选择最合适的模型进行应用。
OSKAR模型在实际辅导中的应用案例能够进一步说明其有效性和灵活性。以下是一个在企业环境中应用OSKAR模型的案例：
在某大型企业中，HR部门决定对员工进行职业发展辅导。通过采用OSKAR模型，HR主管与员工进行了一对一的辅导会谈。
通过这一过程，员工不仅明确了职业目标，还获得了必要的支持和资源，最终成功晋升为部门经理，展示了OSKAR模型在职业发展辅导中的有效性。
OSKAR模型作为一种结构化的教练式辅导工具，不仅能够帮助被辅导者设定明确的目标，识别必要的知识和技能，还能推动他们采取具体的行动。在教育、商业和个人发展等多种场景中，OSKAR模型都展现出了其灵活性和有效性。通过不断的评估与反馈，该模型能够确保辅导过程的持续改进，促进被辅导者的成长与发展。
未来，随着教练式辅导领域的不断发展，OSKAR模型有望在更多的场合中得到应用，帮助更多的个人与团队实现卓越成果。
