在现代商业环境中，组织绩效的提升已经成为企业生存和发展的关键。随着市场竞争的日益激烈，企业不仅需要高效的运营模式，更需要不断培养和发展内部人才以适应变化和挑战。马斌的“Mini TTT系列 敏捷课程开发设计与授课实战训练”课程应运而生，旨在通过系统化的课程设计和授课技巧，帮助企业更好地实现人才的有效培养和知识转化。
马斌
培训咨询
组织绩效提升是企业在市场竞争中取得成功的重要因素。提升组织绩效的关键在于有效地推动人才的发展，确保人才的知识和技能能够被充分运用。为了避免因人才流失而导致的经验和知识的损失，企业需要建立有效的内部培训和知识传承机制。
然而，许多企业在培训过程中面临诸多困惑，例如外部培训成本高、课程内容与实际需求不符、内部专家的课程设计能力不足等。这些问题制约了培训效果的提升，导致了资源的浪费和组织绩效的下降。因此，如何将外部经验有效地转化为企业内部的知识与技能，成为了亟待解决的重要课题。
通过本课程的学习，学员将能掌握多种课程开发和授课技巧，包括：
课程的开场部分将引导学员思考一个好课程的特征，包括有效的培训内容和形式。学员将讨论不希望听的培训内容以及传统转化率低的原因。通过分析系统化岗位经验输出的重要性，学员能更好地理解培训的核心价值。
在这一部分，学员将学习到三种常见的课程设计结构：
通过对这些模型的学习，学员能够更有效地优化自己的课程设计，确保课程内容与目标受众的需求相一致。
在这一讲中，学员将学习如何撰写课程目标，包括明确授课对象、解决的问题以及课程主题的设计套路。通过《课程目标确认表》，学员将能够更精准地制定课程目标，确保课程设计的方向性和有效性。
本讲将介绍三种教学法，包括现场提问法、案例分析法和道具设计法。通过这些方法，学员能够设计出更加生动、有趣的课程，提升参与度和学习效果。
这一讲将重点训练学员的授课技巧，包括如何缓解课前紧张、调动学员兴趣以及控制课堂过程。通过实操演练，学员将能够掌握有效的开场、互动以及收尾技巧，从而提升授课的专业性和吸引力。
在课程的最后一部分，学员将有机会进行实战演练，逐一登台进行内容试讲。通过讲师的点评与反馈，学员可以及时调整和改进自己的授课技巧，确保在实际环境中能够有效地运用所学知识。
敏捷学习理论强调学习过程的灵活性与适应性。与传统的教学模式不同，敏捷学习注重根据学员的反馈和需求不断调整课程内容和教学方法。这种方法不仅提高了学习的有效性，也增强了学员的参与感和满意度。
根据经验学习理论，学习是一个不断反思和改进的过程。通过将理论与实践结合，学员能够在实际操作中积累经验，并通过反思提升自身的能力水平。在课程中，通过模拟案例和实际演练，学员能够更好地理解和掌握所学内容。
在某知名企业的内部培训中，采用了SCAS模型进行课程设计。通过结合实际工作场景，培训不仅提高了学员的学习兴趣，也提升了课程的实用性。学员在培训后立即将所学知识应用于实际工作中，显著提高了工作效率。
另一家企业在进行外部培训时，未能充分了解员工的需求和培训目标，导致课程内容与实际工作脱节。学员反馈培训内容不切实际，学习效果差，最终导致培训投资的浪费。通过对这一案例的分析，可以看出课程目标确认的重要性。
马斌的“Mini TTT系列 敏捷课程开发设计与授课实战训练”课程，不仅为企业提供了系统化的人才培训解决方案，也为讲师提供了多种实用的授课技巧。通过课程的学习，学员能够掌握现代课程设计和授课的核心要素，提升自身的专业能力和市场竞争力。
展望未来，随着企业对人才发展的重视程度不断提高，敏捷课程开发和授课技巧的需求也将日益增加。企业应积极探索和实施有效的内部培训机制，以确保人才的持续发展和组织绩效的提升。
