五问课程开发法是一种系统化的课程设计和开发方法，旨在通过提出五个关键问题来帮助教育工作者和培训师更有效地设计和实施课程。该方法强调课程目标的明确性、主题的准确性、收益的可评估性、结构的合理性及教学法的适配性。五问课程开发法在组织绩效提升、内训师选拔与培养等领域得到了广泛应用，特别是在面对市场竞争压力时，如何通过有效的课程开发来推动组织的人才发展和经验传承，成为了教育工作者和管理者关注的焦点。
马斌
培训咨询
在现代教育和培训环境中，课程开发的质量直接影响到学习效果和组织绩效的提升。随着市场竞争的加剧，企业和组织越来越重视内部培训和人才发展。因此，如何有效地设计课程以满足学员需求，促进知识的传承和应用，成为了教育工作者的重要任务。五问课程开发法应运而生，其核心在于通过系统化的问题引导，帮助课程开发者从多维度进行思考，从而设计出更具针对性和有效性的课程。
五问课程开发法的核心在于五个“问”，即：问对象、问主题、问收益、问结构和问教学法。这五个问题构成了课程设计的基本框架，帮助课程开发者全面分析和考虑课程的各个方面。
问对象主要关注课程的目标学员。了解目标学员的特征、需求以及学习背景是课程设计的第一步。通过明确对象，课程开发者可以更好地定制内容，使其符合学员的实际需求。
问主题旨在确认课程所要教授的内容。课程主题应与学员的需求和组织的目标紧密结合。通过分析授课对象的特性和需求，课程开发者可以确定最合适的课程主题，从而提高课程的相关性和有效性。
问收益关注的是学员通过课程能够获得什么。课程的收益不仅包括知识的传授，还应考虑到解决学员和组织面临的问题。通过明确收益，课程开发者能更有针对性地制定课程目标。
问结构涉及课程内容的组织和安排。合理的课程结构能够帮助学员更清晰地理解和吸收知识。课程开发者需运用如金字塔原理等工具，梳理课程的逻辑结构，确保内容层次分明。
问教学法关注的是课程实施的方式与方法。不同的教学法适用于不同的学习目标和学员特性，通过选择合适的教学法，课程开发者能够提高教学的互动性和有效性。
在实际的课程开发过程中，五问课程开发法可以作为一个有效的工具，帮助内训师进行系统化的课程设计。以“马斌：烟草公司内训师大赛赛前选拔与辅导项目”为例，以下是如何将五问课程开发法应用于该项目的具体分析。
在该项目中，内训师是课程的主要授课对象。通过对内训师的背景、经验和培训需求进行调研，项目组能够确定课程的目标学员，确保课程内容能够满足内训师的实际需求。例如，针对初级和高级内训师的不同需求，课程内容和实施方式可以有所不同。
根据内训师的特性和需求，项目组确定课程主题为内训师的教学设计和课堂管理技巧。在这一过程中，通过收集内训师在授课过程中遇到的实际问题，项目组可以更好地确定课程主题，使其具有针对性和实用性。
项目组通过分析内训师所需获得的收益，明确课程目标。例如，内训师希望通过课程提高自身的授课能力，增强学员的学习兴趣，以及掌握更多的教学方法。这些收益的明确化，有助于课程目标的设定和课程内容的设计。
在课程的结构设计中，项目组运用金字塔原理，将课程内容进行层次化的组织。首先明确课程的核心观点，然后逐步深入，提供相关的论点和案例分析，确保课程内容逻辑清晰、层次分明。
根据课程内容的特点和学员的需求，项目组选择多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以增强课程的互动性和参与感。这种多样化的教学方法，有助于提高学员的学习效果和课程的整体质量。
五问课程开发法在课程设计中具有多个优势，但也面临一些挑战。
随着教育技术的不断发展，五问课程开发法也在不断演变。未来，课程开发者可以结合新兴技术，如在线学习平台、虚拟现实等，将五问课程开发法应用于更广泛的领域。通过数据分析和学习反馈，课程开发者可以不断优化课程内容和教学方法，进一步提升课程的有效性与针对性。
五问课程开发法作为一种系统化的课程设计方法，为教育工作者和培训师提供了一种有效的思考框架。通过明确课程的对象、主题、收益、结构和教学法，能够帮助课程开发者设计出更具针对性和实用性的课程。在组织绩效提升和人才发展的背景下，五问课程开发法的重要性日益凸显，未来将在更多领域得到广泛应用。
