结构清晰的课程

赋能予师——五问课程开发法

在现代职场中，组织绩效提升已经成为各类企业面临的重要挑战。随着市场竞争的加剧，企业不仅需要提升自身的核心竞争力，还必须有效管理和利用内部人才，以实现组织目标的达成。因此，课程开发成为了提升人才素质、促进知识传承的重要手段。马斌的“赋能予师——五问课程开发法”正是为此而设计的一种课程开发方法，旨在帮助内训师掌握高效的课程设计与实施技巧。

马斌：赋能予师——五问课程开发法，让内训师学会做课 (含经验萃取与试讲)

提升组织绩效离不开人才的有效培养与运用。针对外出培训高成本、内部专家授课能力不足等问题，本课程通过简化课程开发逻辑，帮助学员现场掌握开发技巧并快速产出高效课程。通过五问课程开发法和多种教学手法，让学员不仅能学会课程开发，还能在课

马斌 培训咨询

课程背景

在当今快速变化的商业环境中，组织的成功与否往往取决于其人才的培养与发展。随着人才流动性加大，企业面临着外部经验难以转化为内部知识和技能的困境。如何将外部的成功经验有效地转化为内部的可复制模式，成为了组织提升绩效的关键。

外出培训虽然能带来新鲜的视野和技能，但高昂的费用和不适合的课程内容常常令企业感到无奈。同时，内部专家虽然对企业文化和需求有深入的理解，但缺乏专业的培训技巧，导致课程效果难以保证。马斌的课程通过经验萃取与课程开发的结合，提供了一种可行的解决方案。

课程特色

• 现场能学会：课程开发的底层逻辑被简化，使学员能够深入理解课程开发的本质与方法。
• 现场能产出：采用边讲边练的方式，通过一对一辅导，帮助学员快速构建出结构清晰的课程内容。
• 课后能做课：学员在课程结束后能够独立开发课程，从而提高其自身的授课能力。

课程收益

通过五问课程开发法的学习，学员能够从以下几个方面获得显著的收益：

• 熟悉课程开发的底层逻辑，理解优秀课程的案例讲解。
• 通过目标确认表，更加精确地掌握目标受众的需求，使课程开发更具针对性。
• 掌握课程结构梳理的技巧与方法，运用多种授课演绎手法，使学员更易于学习和记忆。

课程对象与形式

本课程主要面向从业经验在2年以上的专兼职讲师、业务专家和管理人员。课程形式结合了讲授、现场演练、辅导、作业及试讲，通过多样化的教学方式，确保学员能够全面吸收和掌握课程内容。

课程大纲

第一讲：“知”逻辑——清晰经验萃取与课程设计的底层逻辑

• 经验萃取的由来：探讨经验萃取的背景与重要性。
• 什么是好的培训：讨论有效培训的标准与特征。
• 不希望听的培训：明确学员对培训内容的基本期望。
• 学员买帐的培训：分析学员对培训的反应、记忆、行为改变及其成效。

第二讲：“明”目标：确定课程目标的“三问”原则

• 问对象（WHO）：确定授课对象的重要性及其特征。
• 问主题（WHAT）：分析授课对象的需求及解决的问题。
• 问收益（HOW）：运用SGS法则明确授课内容及其带来的收益。

第三讲：“定”结构：梳理课程结构的“三定”法则

• 课程开发核心原理：介绍金字塔原理在课程设计中的应用。
• 梳理课程结构的“三定”法则：观点确定、论点确定、模型确定。
• 课件制作三板斧：讲解逻辑、要点与装饰的制作技巧。

第四讲：“添”趣味：教学方法设计的“六个”技法

• 教学法设计八教法：现场提问法、案例分析法、视频引导法等多种教学方法的应用。
• 确定教法位置与方式：根据不同授课情境选择合适的教学方法。
• 课程验证：通过一对一分享与审核，优化课程内容。

第五讲：“备”手册：填写试讲脚本

• 脚本书写五要素：授课时长、方法、流程、话术及总结过渡。
• 效果配道具：准备合适的工具和实践道具以提升授课效果。

经验萃取的四步法

经验萃取是将外部成功案例转化为内部可用知识的过程，具体分为以下四个步骤：

• 情境重现：通过回顾成功案例中的具体情境，帮助学员理解经验的来源。
• 描述细节：将成功经验中的细节进行深入分析，以便更好地提炼出可用的方法。
• 提炼方法：从细节中提取出可以复制的成功方法，形成系统的知识体系。
• 促进转化：设定转化机制，确保学员能够将所学知识应用于实际工作中。

教学方法与工具的运用

在课程开发与实施过程中，教学方法与工具的合理运用至关重要。以下是几种常用的教学方法及其应用技巧：

• 现场提问法：通过提出问题引导学员思考，提高课堂互动性。
• 案例分析法：利用真实案例帮助学员理解理论与实践的结合。
• 角色扮演法：模拟实际情境，让学员在实践中学习与反思。
• 流程板书法：通过板书展示流程，帮助学员理清思路。
• 小组讨论法：鼓励学员分组讨论，提升参与感与实操能力。

课程实施中的注意事项

在实施课程时，需要关注以下几个方面：

• 明确受众需求：通过问卷或访谈了解学员的真实需求，以便针对性调整课程内容。
• 灵活调整课程进度：根据学员的反应及时调整教学进度与内容，确保课程的有效性。
• 重视反馈机制：课程结束后，收集学员反馈，分析课程效果，为后续改进提供依据。

结论

马斌的“赋能予师——五问课程开发法”不仅为内训师提供了系统的课程开发框架，同时也帮助企业在竞争日益激烈的环境中实现人才的有效培养与知识的有效传承。通过现场学习、实践演练和系统反馈，学员能够在课程结束后独立开发课程，从而提升组织的整体绩效。

在未来的职业发展中，内训师需要不断更新自己的知识与技能，以适应快速变化的市场需求。通过学习与实践相结合的方式，掌握五问课程开发法，将为他们的职业生涯带来新的机遇与挑战。