行动学习导入与课题定义
内容重点
- 1. 行动学习的本质与价值
- （1）行动学习核心公式：AL = P + Q + R + I
- （2）行动学习与传统培训的本质区别：在解决真实问题中学习，而非学完再干
- （3）训后行动学习小组运转机制：工作坊为起点，实践期为主体
- 工具：《课题诊断与筛选表》
行动学习工作坊：从问题共诊到方案落地的训战闭环
行动学习导入与课题定义先把对象、任务和边界讲清，根因共诊——从表面现象到深层原因再帮助团队对齐现场处理口径
授课讲师：
涵越 · 实战型领导力发展教练
课程大纲
根因共诊——从表面现象到深层原因
内容重点
- 1. 纵向深挖
- （1）5Why提问法逐层追问问题链条
- （2）识别问题背后的关键驱动因素
- 2. 横向归因
- （1）鱼骨图分类归因：人、流程、系统、环境等多维度分析
策略共创——从发散到收敛
内容重点
- 1. 方案发散
- （1）团队共创法：围绕主因逐条生成解决方向
- （2）头脑风暴规则：延迟评判，追求数量，鼓励搭车
- 2. 方案收敛
- （1）收益-实施难度矩阵评估各策略优先级
行动共担——从策略到可执行计划
内容重点
- 1. 行动计划制定
- （1）将TOP策略转化为具体行动项
- （2）逐一明确：责任人、时间节点、交付标准、所需资源
- 2. 风险预案分析
- （1）识别行动推进中可能的障碍与风险
训后闭环——行动学习小组持续运转
内容重点
- 1. 小组运转公约约定
- （1）明确复盘周期：每2-3周一次，共4-8周
- （2）明确首次复盘时间、沟通渠道
- （3）明确成果关闭标准：问题可判定为已解决的条件
- 2. 个人行动承诺
适合对象
需推动跨部门协同、解决复杂管理课题的业务管理者与项目负责人 面临长期未解绩效问题、希望用结构化方法找到突破口的中高层管理者 方向已有共识但落地路径不清、需将战略拆解为可执行行动方案的团队负责人 已进入高潜名单、即将晋升管理岗位的后备人才…
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 对企业
- 将反复讨论无果的议题转化为可执行方案，降低无效会议与决策拖延的隐性成本
- 反馈辅导有抓手：一套可复用的结构化研讨方法，让团队具备自主解决问题的诊断与共创能力
查看更多收益 收起更多收益
- 以训后行动学习小组的持续运转，确保方案落地而非停留在白板纸上
- 对个人
- 过程动作更具体：一套从问题界定到方案落地的完整工具链，在解决真问题中提升诊断与决策能力
课程背景与交付信息
企业中最昂贵的成本，不是试错，而是同一个问题被反复讨论，却从未被真正解决
跨部门协作卡了三个月，每次开会都点头，会后纹丝不动。客户投诉率居高不下，分析了一圈，结论是需要加强沟通。这些场景的共性在于：团队不缺讨论的热情，缺的是一套把讨论变成决策、把决策变成行动、把行动变成结果的方法
行动学习正是为解决这类问题而生的方法论。它不同于传统培训——不是学完再干，而是在解决真实问题的过程中学习。它也不同于普通工作坊——不是现场产出方案就结束，而是以工作坊为起点，训后行动学习小组持续运转，在执行中验证、在复盘中迭代、在闭环中沉淀能力
课程时间
2天，12小时
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01行动学习导入与课题定义
02根因共诊——从表面现象到深层原因
03策略共创——从发散到收敛
04行动共担——从策略到可执行计划
05训后闭环——行动学习小组持续运转
讲师介绍
涵越
实战型领导力发展教练
涵越，实战型领导力发展教练，曾任阿里、平安、吉利等名企高管。专注中基层领导力发展与团队执行力打造，拥有16年授课经验，累计授课500+场次，致力于通过训战结合的方式帮助企业构建高效的人才培养体系
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本课程页面围绕《行动学习工作坊：从问题共诊到方案落地的训战闭环》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
学习这门课可以获得什么收益？
对企业；将反复讨论无果的议题转化为可执行方案，降低无效会议与决策拖延的隐性成本。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
