AI时代的生存与竞争

本课程面向企业经营者与创始人、企业中高层管理者、市场营销部门负责人、,围绕人工智能应用中的实际工作场景展开,用于判断《AI时代的生存与竞争》是否匹配当前企业内训需求

半天 人工智能应用

适合对象

企业经营者与创始人、企业中高层管理者、市场营销部门负责人、

课程定位与主要问题

面对AI技术爆发,存在进取心、焦虑感或过高期望值等多种复杂心态,缺乏清晰的认知与学习动机梳理。 多数企业未打好AI应用底座,盲目追求高成本的专项研发,忽视了平民化工具在降本增效中的核心价值。 市面AI工具繁多且鱼龙混杂,员工难以辨别优劣,缺乏系统的提示词工程技巧,导致工具实用性不足。 营销与业务环节仍依赖传统人力模式,获客、转化及服务流程效率低下,难以应对日益激烈的市场竞争。 个人与组织能力结构滞后,缺乏驾驭AI工具链的能力,以及跨域问题拆解和机器无法模仿的创造力

课程适配与选型边界

这部分用于判断《AI时代的生存与竞争》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

企业经营者与创始人、企业中高层管理者、市场营销部门负责人、

业务问题

面对AI技术爆发,存在进取心、焦虑感或过高期望值等多种复杂心态,缺乏清晰的认知与学习动机梳理。 多数企业未打好AI应用底座,盲目追求高成本的专项研发,忽视了平民化工具在降本增效中的核心价值。 市面AI工具繁多且鱼龙混杂

训练重点

课程内容应围绕人工智能应用相关问题识别、方法训练和案例复盘展开,实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,以及胡远飞的授课方向来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在比较人工智能应用主题范围,应优先查看相关主题页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准

核心收益

  • DeepSeek应用课程:结合课程主题、岗位对象和企业场景做实战训练
  • 建立正确的AI应用认知,掌握AI时代的商业逻辑,明确企业在智能化转型中的定位与方向
  • 熟练掌握DeepSeek、ChatGPT等主流AIGC工具的组合策略,切实提升日常办公与业务处理效率
查看更多收益 收起更多收益
  • 重构个人与企业竞争力金字塔,掌握提示词工程与自动化工作流搭建方法,实现管理与业务的智能化升级
  • 获得《DeepSeek润色指令集》等实用附赠工具,启发经营思考,提炼出适合自身的AI时代生存法则

课程背景与交付信息

团队把AI能力接入日常工作时,最先卡住的是场景边界和结果复核。训练会串起前言篇:AI时代的商业新思考、AI时代的破与立和AI应用于商业竞争的金字塔模型,先把可落地路径说清楚。

课程时间

半天

授课方式

理论传授、视频启示、案例研讨、情境模拟

课程内容重点

01前言篇:AI时代的商业新思考
02AI时代的破与立
03AI应用于商业竞争的金字塔模型
04应用篇——AI工具的生产力与操作基础
05应用篇——AI工具的赋能应用策略
06挑战篇——AI时代的能力重构

课程大纲

前言篇:AI时代的商业新思考

破冰行动:AI认知指数评估
  • 讲师引导:学员接触的AI工具、应用场景及使用感受分享
  • 现状小结:AI功能强大但实用性不足的普遍认知
  • 核心期待:如何让AI发挥务实作用是企业家关注的重点

:AI时代的破与立

常见的3种AI学习动机
  • 进取心:基于趋势认知,寻找弯道超车机会
  • 焦虑感:担心搭不上车,错过发展机遇
  • 期望值:期待AI解决企业经营和个人发展具体问题
AI技术理念的三种派系
  • 危机派:主张限制AI发展
  • 加速派:科技至上,追求极致速度
  • 对齐派:倡导AI趋近于人的价值理念
AI时代的变与不变
  • 商业逻辑的本质不变:收入创造、成本构成、价值利润
  • 商业价值链的重构:AI生产力、AI营销力、AI运营力

:AI应用于商业竞争的金字塔模型

金字塔模型解析
  • 底座:平民AI工具的实操能力,基层普及率是零成本高效赋能
  • 中坚:平民AI工具的业务应用策略,提升经营管理效能
  • 塔尖:专项AI功能的研发与实施,高风险高收益的战略选项
讲师引导结论
  • 误区分析:多数企业忽视底座和中坚,盲目追求塔尖
  • 核心观点:AI不改变商业底层逻辑,但重构商业价值链
  • 最佳路径:从实操能力到应用策略提升,是最低成本最高效能的增长手段

:应用篇—AI工具的生产力与操作基础

市面常见AIGC工具及其特点
  • 大语言模型:ChatGPT (Gpt4o)、KIMI、文心一言、豆包等
  • 多模态模型:HeyGen、Midjourney、Azure、即创AI、可灵等
  • 思维工具:Boardmix、AIPPT等
  • 推理模型:DeepSeek等优势与短板分析
工具应用及演示案例
  • 岗位赋能案例:DeepSeek+AIPPT+Boardmix制作营销企划案、产品方案
  • 品牌推广素材:DeepSeek+HeyGen+剪映组合应用
  • 竞争研判报告:DeepSeek+ChatGPT+AIPPT进行竞品分析与应对
  • 个人成长教练:利用ChatGPT和KIMI打造专属辅导
  • 销售产能提升:制作话术、分析客户需求、异议处理及客户跟进
  • 新人培养:制定成长计划、萃取绩优人员经验
  • 宣发触达:结合即创/可灵与剪映制作短视频素材
AIGC提示词工程和操作技巧
  • 规避AI反智行为:模型幻觉、生成偏差、数据污染
  • 应对信息茧房:识别套壳工具与鱼龙混杂的大模型
  • 驾驭AI的领导力与统筹力:提示词工程组合策略
  • 核心技巧:角色扮演、任务拆解、多样本思维链、生成知识提示、反向提问
  • 案例对比:一句话指令与一段话指令的效果差异

:应用篇—AI工具的赋能应用策略

营销行业的需求与痛点
  • 增长是营销行业永恒的命题
  • AI时代的营销双侧赋能机会
AI赋能营销的可行性方案
  • 构建私人知识库:用DeepSeek为销售人员建立专属知识体系
  • 弱体改善法:利用AI平权效应,变能力要求为行动要求
  • 绩优突破法:利用AI倍增效应,扩大绩优人员行动效果
  • 新人加速成长:AI提供专属随身辅导,缩短培养周期
  • 自动化工作流:搭建销售团队日报自动生成与个性化追踪
  • 自驱力成长:将团队任务转化为队员自发拓客与跟进流程
  • 智能客服中台:提升客户体验、及时性与转化率,带来NPS效应
  • 组织作风成长:缩小团队成员能力差距,构建学习型组织
AI营销赋能的4要素
  • 获客+AI:DeepSeek+豆包+腾讯元宝在新媒体触达方面的应用
  • 转化+AI:ChatGPT+DeepSeek分析用户意愿,制定差异化跟进方案
  • 促成+AI:Kimi和DeepSeek生成话术、引导及拒绝处理逻辑
  • 服务+AI:DeepSeek和Kimi增强售后服务与客户运营粘性

:挑战篇—AI时代的能力重构

个人竞争力金字塔
  • 底层:AI工具链驾驭力
  • 中层:跨域问题拆解能力
  • 顶层:机器无法模仿的创造力
营销人的能力重构清单
  • 必须掌握的AI工具矩阵:内容生成、渠道传播、数据分析、用户画像
  • 不可被替代的三大人类能力:同理心、跨界创新、伦理判断
经营管理者的能力重构清单
  • AI时代的市场洞察与竞品分析能力
  • AI时代的组织设计和员工管理能力
  • AI时代的业务流程优化与风险管理能力

课程小结与结训

核心总结
  • 用平民化AI工具赋能专业经营,是最具性价比的竞争策略
  • 个人与企业竞争力金字塔是AI化转型的可行步骤
附赠工具与互动
  • 附赠:《DeepSeek润色指令集》、《DeepSeek应用手册》
  • 结训:学员互动与交流

讲师介绍

胡远飞 讲师头像

胡远飞

管理效能与AI数智化转型专家

资深企业管理专家与AI数智化转型顾问,拥有二十余年从业经验。擅长将传统组织管理理论与前沿AI技术结合,专注于领导力发展、AI办公提效及业务赋能,助力金融、科技等行业企业实现数智化转型与人效倍增

金融银行保险互联网科技政府国企通信制造业
查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《AI时代的生存与竞争》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 7 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

DeepSeek应用课程适合哪些企业需求?

DeepSeek应用课程适合希望理解AI时代工作方式变化、提升个人效率和业务判断能力的团队,重点训练应用场景识别、提示表达和岗位任务结合

这门《AI时代的生存与竞争》适合哪些企业或学员?

适合企业经营者与创始人、企业中高层管理者、市场营销部门负责人、。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题?

面对AI技术爆发,存在进取心、焦虑感或过高期望值等多种复杂心态,缺乏清晰的认知与学习动机梳理。 多数企业未打好AI应用底座,盲目追求高成本的专项研发,忽视了平民化工具在降本增效中的核心价值。 市面AI工具繁多且鱼龙混杂。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对人工智能应用的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点?

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲,并结合人工智能应用相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断