解读金融前沿科技创新(AI与数字经济),赋能银行转型

本课程围绕创新领导力中的真实业务场景展开,适合银行从业者结合课程模块判断是否匹配当前培训需求

1天,6小时 多版本课程 2 个可选版本 创新领导力

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍,最终课纲以需求沟通后的方案为准。
解读金融前沿科技创新(AI与数字经济),赋能银行转型 推荐版本

适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

解读金融前沿科技创新(AI与数字经济),赋能银行转型(农商行版) 农商行版

面向农商行业务场景,对案例、风险点或实操模块做行业化适配。

适合对象

银行从业者

课程定位

帮助企业围绕创新机会识别、方案设计、跨部门协同和落地复盘提升创新管理能力

课程适配与选型边界

企业已经明确要比较具体课程时,可以重点看对象、业务场景、训练模块和讲师经验

适合对象

银行从业者

业务问题

帮助企业围绕创新机会识别、方案设计、跨部门协同和落地复盘提升创新管理能力

训练重点

课程内容重点包括基础理论篇:金融科技本质是金融,是用信息技术为金融提质增效、时代理念篇:金融科技重塑银行业务、策略行动篇:金融科技创新下的商业银行数字化转型,实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、案例方向和蒋满霖的相关经验来判断是否匹配

如果企业还在比较创新领导力整体方向,可先查看相关主题页或知识页;如果已经明确要比较这门课程,可重点看对象、模块、案例和讲师经验。工具、模板或清单是否包含,需要以课程方案沟通结果为准

核心收益

  • 理解金融科技的内涵,明确其在银行转型中的核心动力价值,为银行转型提供理论支撑
  • 学习金融科技在五大金融中的应用实践,助力银行创新生产与服务模式,拓展盈利空间
  • 认识金融科技赋能商业银行转型的环境,洞悉商业银行转型现状与趋势,规避误区挑战,把握正确转型方向
查看更多收益 收起更多收益
  • 商业银行金融科技与数字化转型的策略,从战略到组织全面推动转型实践
  • 借鉴商业银行金融科技与数字化转型案例,破解不敢转不会转不能转的悖论

课程背景与交付信息

金融科技的迅速发展为全球经济注入全新动力。无论是从个体层面的微观金融服务,还是到宏观层面的国家金融发展战略,金融科技都发挥重要角色。为此,中国人民银行印发《金融科技发展规划(2022-2025年)》,明确金融数字化转型的总体思路、发展目标、重点任务和实施保障。2023年12月,中央金融工作会议提出做好科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融、数字金融五篇大文章。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》34次提到金融关键词,再次突出强调了金融工作的两大任务,一是服务实体经济,作…

金融科技,31万亿行业如何被重塑?2018年末,全行业共4034家中小银行;到2023年末,已减少至3920家。过去,拥有众多网点是优势。在金融科技的冲击下,网点边际效应正在递减,网点必须转型。在当前需求不足、供给过剩、预期偏弱的宏观经济下,银行如何通过解读二十届三中全会精神,通过金融科技(人工智能和数字经济)寻找增长的新动能?如何更好服务实体经济?如何化解金融风险?如何进行制度创新?

本课程切中商业银行的痛点,重构商业银行的理念,赋能商业银行的行动。课程致力于从思想性、政策性和实践性解剖金融科技重构商业银行,挖掘新动能;以实战训练为主要方式,以培训成果输出为主要目标进行课程设计,为各级银行管理者呈现专属的在金融科技创新背景下,银行挖掘新动能的迭代的理念和行动的盛宴

课程时间

1天,6小时

授课方式

理论讲解、案例分析、课堂练习、实战演练、小组研讨、互动答疑、情景模式、后期跟踪(课后2月内线上沟通)

课程内容重点

01基础理论篇:金融科技本质是金融,是用信息技术为金融提质增效
02时代理念篇:金融科技重塑银行业务
03策略行动篇:金融科技创新下的商业银行数字化转型

课程大纲

课程总览

内容重点
  • 案例引入:重庆市农商行位列2024中国银行100强的第21名的秘诀

基础理论篇:金融科技本质是金融,是用信息技术为金融提质增效

一、数字经济与金融科技的逻辑
(一)经济的核心是金融
(二)金融的核心是银行
(三)银行的核心是科技
二、全球金融科技发展的5项关键技术
(一)人工智能(AI)(5大核心技术)
  • 1. 计算机视觉
  • 2. 机器学习
  • 3. 自然语言处理
  • 4. 机器人
  • 5. 语音识别
(二)区块链(Blockchain)
(三)云计算(Cloud Computing)存储、通讯和计算能力
(四)大数据(Big Data)
  • 1. 大数据的5V特性
三、金融科技的作用
  • 金融科技:数字经济重要组成,也是新质生产力的体现
  • 对比:金融科技比互联网金融包含的范围更加广阔
(一) 提升金融效率
  • 1. 在支付清算方面网络支付快捷便利
  • 2. 在融资借贷方面,去中介化的网络融资
  • 3. 在理财服务方面,技术成熟降低了理财服务门槛
(二) 优化金融服务
(三) 降低风险

时代理念篇:金融科技重塑银行业务

一、宏观层面:中国经济面临多重挑战(PEST)
(一)政治等国内外形势
(二)人口等社会
(三)区域经济发展不平衡、土地财政转为国债财政的经济
(四)第四次工业革命的技术
二、中观层面:以数字经济为核心的新质生产力,倒逼商业银行进行金融科技与数字化转型
(一)五大金融
(二)新质生产力
三、微观层面:时代的创新与聚焦主战场
(一)全球银行业的Bank 4.0时代
(二) 银行平台化
(三)金融科技势头强劲,大模型等新技术开辟新发展空间
四、金融科技重塑银行业务
(一)金融科技带来的银行业务创新
  • 1. 互联网+影响金融业务
  • a储蓄存款:消费支付 个人理财
  • b信用消费:个人信贷 小微金融
  • c公司信贷:综合金融 供应链金融
  • d征集体系:授信审批 风险控制
  • e同业业务:投行业务 非银行金融业务
  • 2. 互联网与金融业务的深度融合
  • a消费端:平台化、数据化、场景化
  • b产业端:投行化、综合化、资管化

策略行动篇:金融科技创新下的商业银行数字化转型

一、银行业数字化转型现状与挑战
(一)战略
(二)业务
(三)组织
(四)流程
二、数字化转型的策略
(一)渠道创新——直销银行(四大基础能力建设)
  • 互动:直销银行是手机银行吗?
  • 直销银行4大类型:产品专家型、客户专家型与全能型
(二)场景创新——开放特色银行(三种模式构建)
  • 互动:开放特色银行开放在何处?什么是API经济?
  • 案例:全球领先银行是如何打造开放银行的、中国国内开放银行的探索与实践
  • 案例:银行的物理网点功能在哪?
(三)智能创新——数据挖掘:线下设备智能化,线上系统智慧化智能风控
  • 1. 如何全流程防范客户风险?
  • 2. 如何挖掘不同行业和不同地域的风险数据?

案例启迪篇:国内外商业银行金融科技与数字化转型剖析

一、国外先进
  • 2. 荷兰ING银行:构建ABCD为主体的金融科技服务能力
  • 3. 西班牙对外银行(BBVA):金融科技与传统银行结伴而行
  • 4. 汇丰银行:合力构建金融生态新格局
  • 5. 花旗银行:花旗银行开户,智能科技,高效服务,尽在掌握
  • 思考:举措、创新与成效何在?
二、国内先进
  • 1:招商银行:因您而变
  • 2. 平安银行:可视化银行
  • 3. 蚂蚁金服:金融科技全面开放战略背后的技术布局
  • 4. 国有大行
  • 1. 工商银行:智慧银行生态系统 ECOS
  • 2. 交通银行:基金投顾服务平台
  • 3. 建设银行:开放式银行
  • 4. 中国银行:5G智能银行体验
  • 案例:举措、创新与成效何在?
三、总结
(一)学员小组案例分享,您会讲故事吗?
  • 什么是故事?描述未来和语言穿透的能力
(二)用行动践行执行力
  • 1. 我学到了什么?
  • 2. 我的感受是怎样的?
  • 3. 我的总结与反思是什么?
  • 4. 我下一步具体的行动计划是什么?
  • 课堂活动:让行动起飞
  • 以上课程安排仅供参考,具体情况以现场授课为准!

讲师介绍

蒋满霖 讲师头像

蒋满霖

数字化转型与宏观经济战略专家

桂林电子科技大学教授、工信部互联网金融工程师。聚焦AI赋能与新质生产力,融合宏观经济与数字技术,服务金融、政府及能源行业。主持完成30余个战略咨询及数字化落地项目,助力企业实现高质量发展

金融银行政府国企电力能源烟草制造业文旅行业
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课程常见问题

这门《解读金融前沿科技创新(AI与数字经济),赋能银行转型》适合哪些企业或学员?

适合银行从业者。如果企业已经明确要比较具体课程,可以结合对象、课时、案例和讲师经验进一步判断

这门课主要解决什么问题?

帮助企业围绕创新机会识别、方案设计、跨部门协同和落地复盘提升创新管理能力。具体深度需要结合企业当前问题、参训对象和课时安排确认

课程内容通常覆盖哪些训练重点?

可重点查看课程大纲和内容模块。本课程当前呈现的核心方向包括基础理论篇:金融科技本质是金融,是用信息技术为金融提质增效、时代理念篇:金融科技重塑银行业务、策略行动篇:金融科技创新下的商业银行数字化转型等

怎么和同主题其他课程比较?

建议比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度,不只按主题名称判断

课程是否一定提供工具、模板或清单?

页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准