适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
新发展格局下国有资产管理创新与存量资产盘活
围绕资本运作的实际工作场景,《新发展格局下国有资产管理创新与存量资产盘活》以资本运作问题识别与案例演练等课程模块作为选型线索,帮助&&控股集团中高层管理人员,核对内训目标、课时安排和交付要求
可选交付版本
可作为备选学习方案,适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
适合对象
&&控股集团中高层管理人员
课程定位
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍,还要处理现场动作不稳定的问题
课程适配与选型边界
这部分用于判断《新发展格局下国有资产管理创新与存量资产盘活》是否适合当前资本运作培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
&&控股集团中高层管理人员
围绕资本运作相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《新发展格局下国有资产管理创新与存量资产盘活》的训练重点包括新常态下的国资管理新思维:从增量依赖到存量盘活的战略转向 (约70等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《新发展格局下国有资产管理创新与存量资产盘活》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及桑弘华的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 管理要求更清楚:目标要求、责任分工和过程反馈,先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕新发展格局下国有资产管理创新与存量…梳理关键判断点,避免停留在概念解释
- 借助业务重点、责任边界与过程指标完成一次可复盘的应用演练
- 输出沟通反馈、冲突处理与执行跟进相关的后续跟进清单,方便课后跟踪
课程背景与交付信息
当前,我国经济正处在由高速增长转向高质量发展的关键时期。2025年中央经济工作会议系统部署了2026年经济工作,会议明确指出经济面临供强需弱矛盾,需坚持内需主导,并重点强调要化解重点领域风险,特别是稳定房地产市场和化解地方政府债务风险。这一宏观背景下,以&&控股集团为代表的地方国有企业,正面临从传统增量开发向存量资产精细化运营转型的深刻变革。过去拿地-建楼-销售的模式难以为继,存量项目去化困难、无法回本、国有资产闲置等问题日益凸显。如何在新常态下,既能破解经营困局,又能履行好国有资产保值增值、防止流失的核心使命,成…
半天
实战讲授、案例分析、视频赏析、小组讨论
课程内容重点
课程大纲
新常态下的国资管理新思维:从增量依赖到存量盘活的战略转向 (约70分钟)
- 破局:从中央经济工作会议看国企资产管理的新航向
- 固本:国资盘活不可逾越的红线与底线
- 利器:存量资产盘活的五维前置诊断法(方法论工具)
实战攻坚:三大典型场景盘活的前置条件处理与路径设计 (约70分钟)
- 案例一:存量房源改造为保障性租赁住房(保租房)的全流程前置攻坚
- 前置核心一:资产定性与权属合规
- 房源筛选标准:哪些存量资产适合改保租房?(区位、面积、结构安全)
- 纳保路径选择:如何快速完成项目认定,纳入国家保租房管理体系?
- 前置核心二:成本核算与收益平衡模型
行稳致远:盘活方案的落地保障与长效机制构建 (约40分钟)
- 可落地工具包交付与应用讲解
- 工具一:《存量资产盘活项目前置条件审查清单》
- 工具二:《国资保值增值方案合规性论证模板》
- 组织保障与能力建设
- 总结回顾与互动答疑(Q&A)
讲师介绍
桑弘华
产业运营与资本运作专家
产业运营与资本运作专家。深企投产业研究院高级顾问,17年资本与产业运营实战经验。专注产业园规划招商、企业资本运作及宏观经济分析,累计授课500余场,服务上千家政府与企业单位
查看讲师主页课程常见问题
这门《新发展格局下国有资产管理创新与存量资产盘活》适合哪些企业或学员?
《新发展格局下国有资产管理创新与存量资产盘活》适合&&控股集团中高层管理人员。如果需求还停留在资本运作主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
围绕资本运作相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对资本运作的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《新发展格局下国有资产管理创新与存量资产盘活》当前呈现的核心模块包括新常态下的国资管理新思维:从增量依赖到存量盘活的战略转向 (约70等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认?
页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准