适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
银行柜面人员营销技能提升
银行柜面人员营销技能提升适合带着现有问题进入课堂,通过柜面营销人员沟通的艺术把做法和跟进节奏校准清楚
可选交付版本
1天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
银行环境现状的涅槃重生
- 1. 服务理念三变化
- 1. 服务内涵变化:服务务实根本 遵循需求
- 2. 服务发展变化:标准化 规范化 价值化
- 3. 服务层次变化:基本的 满意度 感动的
- 2. 营销模式三转变
- 1. 营销行为转变:坐销 行销
- 2. 营销中心转变:从产品为中心 以客户为中心
- 3. 营销渠道转变:线下转为线上
- 头脑风暴:您最难忘服务营销经历
柜面营销人员沟通的艺术
- 1. 描述清晰简洁、通俗易懂
- 2. 多用敬语
- 3. 善用赞美
- 视频:倒鸭子
- 1. 情感
- 2. 情绪
- 互动:哪些话不能对客户说
- 1. 说服的艺术
- 2. 倾听的重要性
- 3. 倾听的层级
- 4. 倾听障碍克服
柜面服务营销话术运用
- 1. 挖掘客户需求
- 2.激发客户意愿
- 3.重点突出收益
- 基础产品配套成交
- 复杂产品激发转介
- 联动体现营销成果
- 1. 专业的形象
- 2. 灿烂的微笑
- 3. 聊一句家常
- 1. 办理业务前一句话营销话术
- 2.办理业务中一句话营销话术
- 3.办理业务后一句话营销话术
- 【话术案例】某银行柜员办理业务时整体服务营销话术
- 1.转介客户
- 2.转介需求
- 3.转介信任
- 遇业务处理时间较长
- 遇熟客如何问候
- 遇业务过程中需短暂离开柜台
- 遇客户办理定期提前支取、转账汇款等业务
- 遇客户忘记密码
- 遇客户大额支取
柜面厅堂联动营销流程
- 1. 特殊叫号法
- 2. 贵宾体验法
- 3. 联动小蜜蜂
- 4. 潜在客户推荐表
- 1. 观察客户服务情况
- 2. 转介关键句
- 3. 相互介绍
- 1. 两端联动
- 2. 三端联动
- 3. 多端联动
- 1. 保护客户隐私
- 2. 适当推崇包装
- 3. 注意转介顺序
客户关系管理与维护
- 1. 个性化服务较少,被动服务较多
- 2. 客户定位、细分标准不合理
- 3. 缺乏一套有效的过程管理机制
- 4. 重要客户过度经营,潜在客户忽略经营
- 5. 中高端客户易流失,忠诚度不高
- 1. 一级客户—保姆式维护
- 2. 二级客户—跟踪式维护
- 3. 三级客户—售后式维护
- 4. 四级客户—批量式维护
- 1. 售后服务
- 2. 财富诊断
- 3. 情感关怀
- 4. 客户活动
- 1. 礼品拉动
- 2. 沙龙带动
- 3. 产品发动
- 4. 服务行动
- 1. 建立联系
- 2. 建立信任
- 3. 获取信息
- 4. 邀约到访
- 5. 产品推荐
适合对象
投诉管理专员、运营主管、柜员等一线人员
课程定位
财务负责人、经营管理者、业务部门负责人和风控合规人员已有明确任务时,可借这门课把指标拆解、风险信号、资源取舍和行动建议拆成分工和检查点
核心收益
- 柜面人员对当下金融行业现状及服务营销的重要性
- 学习日常柜面服务中掌控营销技能
- 柜面人员树立营销思维,掌握好一句话营销的技巧
课程背景与交付信息
后疫情时代各家金融企业传统线下营销呈现捉襟见肘之势,银行从上到下每一位员工都需要转型升级思维,加大网点阵地营销的力度,放弃固有的产品思维,建立用户思维;放弃流量思维,建立留量思维;真正把网点阵地营销落到实处。在网点日常工作中长袖善舞常被我们用来形容职场上那些左右逢源的员工。能够轻松应对不同类型客户的需求对银行员工而言,需要掌握各类沟通技巧
1天,6小时
主题讲授、案例分析、互动问答、视频欣赏、情景模拟
课程内容重点
讲师介绍
修子渝
银行服务营销实战专家
修子渝,银行服务营销实战专家,29年国有银行经验,曾任支行行长。专注网点服务转型与营销效能提升,累计授课100余场次,成功打造20家省级文明规范服务网点,可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论。可结合银行投诉处理与服务方向补充授课视角,聚焦客诉处理与危机化解
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加?
适合投诉管理专员、运营主管、柜员等一线人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益?
柜面人员对当下金融行业现状及服务营销的重要性,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间?
当前样板提取的课程时间为:1天,6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式?
课程主要采用主题讲授+案例分析+互动问答+视频欣赏+情景模拟,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
为什么这个页面会展示多个版本?
这些版本属于同一门课程的不同交付版本,页面保留推荐版本作为课程主轴,其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异