洞悉2026，穿越十五五，银行深耕内蒙古自贸区的理念与行动｜战略规划培训课程

适合对象

客户经理产品经理团队长

课程定位与主要问题

财务负责人、经营管理者、业务部门负责人和风控合规人员已有明确任务时，可借这门课把指标拆解、风险信号、资源取舍和行动建议拆成分工和检查点

课程适配与选型边界

这部分用于判断《洞悉2026，穿越十五五，银行深耕内蒙古自贸区的理念与行动》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

客户经理产品经理团队长

业务问题

正文与课纲结构达到标准课程页候选要求

训练重点

课程内容应围绕战略规划相关问题识别、方法训练和案例复盘展开，实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，以及蒋满霖的授课方向来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较战略规划主题范围，应优先查看主题页、方案页或知识页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准

核心收益

先确认风险信号、证据要求和处置边界，让训练目标更具体
经济、自贸区与银行战略的逻辑——经…和洞悉2026，穿越十五五，深耕内蒙…会被串成一组可练习的风险处置
分析动作更具体：核查记录、沟通提醒和流程跟进检查方法是否适合团队日常任务

查看更多收益收起更多收益

复盘跟进有依据：管理精进，深耕内蒙古自贸区的差异化…相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

太阳底下无新事，同时一切都在流变之中。2026年春天，十五五规划如期而至，这是希望的春天吗？是。内蒙古自贸区在这个春天也如期而至

4月9日，《中国（内蒙古）自由贸易试验区总体方案》正式发布，标志着中国（内蒙古）自由贸易试验区获批设立。至此，我国自贸试验区总数增至23个，陆海内外联动、东西双向互济的开放格局进一步完善，为全国高水平对外开放注入新动能

2026年银行正在告别高增长、高息差、高利润的"三高"时代，进入三低一高时代，商业银行面临三大业务的困境：存款立行，但存款难拉；贷款兴行，但贷款难放；中收强行，但中收难做。银行的空间在缩小，但与客户的距离，正在被重新拉近。银行如何融入自贸区成为每个银行人的智慧！

课程时间

2天，12小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01基础理论篇：经济、自贸区与银行战略的逻辑——经营银行就是价值传递（

02时代理念篇：洞悉2026，穿越十五五，深耕内蒙古自贸区的环境分析（

03策略行动篇：管理精进，深耕内蒙古自贸区的差异化战略

04案例启迪篇：银行赋能自贸区的优秀案例剖析

课程大纲

课程总览

内容重点

（部分PPT已经完成）
引入案例: 招商银行的因您而变的价值和任何确定性信息中都有好消息的逻辑

基础理论篇：经济、自贸区与银行战略的逻辑—经营银行就是价值传递（简单介绍）

一、银行与技术的本质

（一）时间和空间的结构

1. 自助关系
2. 互助关系
3. 他助关系

（二）银行是技术和信息的产物

1. 金融发展史就是技术史
2. AI 的技术和未来

二、自贸区与银行的逻辑

（一）自贸区的发展

1. 定义
2. 外延

（二）自贸区的发展历程

1. 国外
2. 国内
第一批：2013年
2013. 年9月29日：上海自贸区正式挂牌，成为中国首个自贸区
第二批：2015年
2015. 年4月21日：中国（广东）、中国（天津）、中国（福建）自由贸易试验区正式挂牌

三、银行经管的本质，就是价值，就是客户

（一）经营就是价值

（二）金融的本质就是风险，就是合规，就是客户

1. 金融的本质就是风险
2. 银行的本质就是客户，就是营销

四、银行自贸区战略选择

（一）战略的含义

（二）战略的类型

1. 低成本战略

时代理念篇：洞悉2026，穿越十五五，深耕内蒙古自贸区的环境分析（这是银行人的元能力，因为现实就是答案）—宏观只能接受，微观有所作为

一、洞悉时代方法与本质

（一）洞悉的意义

1. 意义：从孤立的数据到市场预测，为企业活动注入新的洞见，市场洞察的核心价值: 带来确有事实的业务新知

（二）方法——五看模型

二、宏观顺势而为：2026年内部，中国宏观经济未来面临不确定；外部：未来全球经济环境同样面临不确定。

（二）社会：人口、老龄化等

1. 中国的经济
2. 内蒙古的经济

（四）技术：人工智能等，DeepSeek

（五）国际：特朗普的不确定性、俄乌冲突等，双循环的选择

三、中观行业洞察

（一）大部分行业过剩

（二）融资周期的低需求和高风险

四、微观层面：时代的创新与聚焦主战场——存量时代的破局

（一）微观——银行1.0到4.0

（二）银行的近乎红海的竞争

五、十五五规划中的银行

（一）五年规划的逻辑

（二）二十届四中全会与十五五规划——对外开放的突出位置

1. 二十届四中全会的核心——新质生产力首次纳入全会的规划框架和坚持以经济建设为中心
2. 十五五规划的模式之变
3. 十五五规划的金融重点——投资于人

六、为什么是内蒙古自贸区

（一）内蒙古自贸区的概况

1. 内蒙古自贸试验区总实施面积119.74平方公里，涵盖呼和浩特、满洲里、二连浩特三大功能片区，立足各自区位与产业优势，形成一核两翼、全域联动发展格局
2. 呼和浩特片区作为核心引擎
3. 满洲里片区
3. 二连浩特片区

（二）定位

1. 上海自贸区
2. 广东自贸区
战略定位：依托港澳、服务内地、面向世界，建设粤港澳深度合作示范区
3. 天津自贸区

七、深度解读内蒙古自贸区的政策

策略行动篇：管理精进，深耕内蒙古自贸区的差异化战略

一、银行融入内蒙古自贸区的意义，银行的授信重点

（一）强化金融支撑，服务高水平对外开放

1. 提升跨境资金结算效率
2. 扩大人民币跨境使用
3. 支持边民互市与口岸经济

（二）赋能三大片区特色产业，推动通道经济向落地经济转型

1. 呼和浩特片区
2. 满洲里片区
3. 二连浩特片区

（三）构建跨境金融基础设施，支撑制度型开放

1. 参与首创性改革

二、融入内蒙古自贸区的机遇与挑战

（一）自贸区带来的主要机遇

1. 跨境金融创新空间广阔
2. 产业金融服务需求爆发
3. 离岸与资产管理业务突破
4. 数字人民币与支付场景深化

（二）面临的主要挑战

1. 头部银行与外资机构竞争加剧
2. 跨境金融风险防控压力上升
3. 综合服务能力短板明显
4. 国际化人才与科技能力不足

三、重新理解金融科技（大数据、AI、云计算等）在银行零售业务的实践，构建数智银行，终极就是实现客户的理想价值

（一）客户分层：从大众到财富客户的精细化运营

（二）科技驱动：手机银行成为数字总部

（三）场景化与生态化布局

（四）地方法人银行的破局路径

四、重构自贸区场景金融的精准零售业务营销的思维

（一）场景的概念

（二）金融场景的逻辑——六大维度

案例：银行的物理网点功能在哪？
模型：人货场模型

（三）找到适合自己的零售场景金融模式，学习构建自己的全能银行

1. 银行自建
2：承建外部
3：对接第三方场景
案例：三种模式的比较

五、管理者人个人转型，提升控制风险的能力，重构您的智慧金融思维，从个人智慧到智慧金融

（一）洞悉问题的四层原因

（二）AI 时代的四大能力赋能数据思维

（三）提升市场分析能力和风险控制能力

（四）坚持三大正确

案例启迪篇：银行赋能自贸区的优秀案例剖析

二、海南自贸港带来金融机遇，本土银行如何应变？

三、乌鲁木齐银行全力支持新疆自贸区发展

四、乌鲁木齐银行全力支持新疆自贸区发展

五、当好自由贸易试验区金融服务主力军中国银行积极助力高水平对外开放

六、邮储银行：以金融之力赋能实体经济为海南自贸港建设注入强劲动能

七、中国银行内蒙古分行以金融之力支持自贸区创建工程

思考：举措、创新与成效何在？
案例启示：强的就是好的

案例（故事）分享、小组讨论、实战演练和总结

一、学员小组案例分享，您会讲故事吗？

什么是故事？描述未来和语言穿透能力

二、用行动践行执行力（知行合一）

（一）学到是什么

（二）学到为什么

（三）学到怎么办

课堂活动：让行动起飞

三、总结

（一）知识总结

（二）方法总结

（三）未来总结

讲师介绍

蒋满霖

数字化转型与宏观经济战略专家

桂林电子科技大学教授、工信部互联网金融工程师。聚焦AI赋能与新质生产力，融合宏观经济与数字技术，服务金融、政府及能源行业。主持完成30余个战略咨询及数字化落地项目，助力企业实现高质量发展

金融银行政府国企电力能源烟草制造业文旅行业

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《洞悉2026，穿越十五五，银行深耕内蒙古自贸区的理念与行动》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门《洞悉2026，穿越十五五，银行深耕内蒙古自贸区的理念与行动》适合哪些企业或学员？

适合客户经理产品经理团队长。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题？

正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对战略规划的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点？

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲，并结合战略规划相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断

课程是否一定提供工具、模板或清单？

页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准

洞悉2026，穿越十五五，银行深耕内蒙古自贸区的理念与行动