人民币的数字时代:银行如何抓住数字化人民币机遇

数字人民币的发行和推广对金融行业的颠覆是全方位的,对商业银行、监管机构、支付行业以及人民币国际化会产生深刻影响,将带动我国金融业的高质量发展,为我国数字经济注入新动力

1天,6小时 多版本课程 2 个可选版本 数字化转型

先补充业务任务、工具基础和参训对象,我们再整理数字化转型方案版本

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍,最终课纲以需求沟通后的方案为准。
人民币的数字时代:银行如何抓住数字化人民币机遇 推荐版本

适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

人民币的数字时代:银行如何抓住数字化人民币机遇(金融行业版) 金融行业版

面向商业银行业务场景,对案例、风险点或实操模块做行业化适配。

适合对象

各支行行长和信贷业务经理等金融从业人员

课程定位

业务负责人、项目骨干、内训师和正在试点AI工具的团队已有明确任务时,可借这门课把任务场景、提示词设计、输出校验和风险边界拆成分工和检查点

课程适配与选型边界

这部分用于判断《人民币的数字时代:银行如何抓住数字化人民币机遇》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

各支行行长和信贷业务经理等金融从业人员

业务问题

本课程围绕《人民币的数字时代:银行如何抓住数字化人民币机遇》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案

训练重点

课程内容重点包括第一讲:认识:数字人民币的由来、第二讲:变革:国家在数字人民币的推动给各行业带来的改变、第三讲:发展:数字人民币在银行业务上的应用等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由张瑞丹主讲来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在比较数字化转型主题范围,可先进入相关主题页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准。 同名或近似课程存在多版本时,应按讲师背景、参训对象、行业场景和课时深度区分,避免把多个课程页写成同一个搜索意图

核心收益

  • 场景边界更清楚:工具场景、输入要求和输出校验,先讲清对象、约束和判断标准
  • 围绕认识:数字人民币的由来梳理关键判断点,避免停留在概念解释
  • 借助国家在数字人民币的推动给各行业带来…完成一次可复盘的应用演练
  • 输出发展:数字人民币在银行业务上的应用相关的后续跟进清单,方便课后跟踪

课程背景与交付信息

数字人民币的发行和推广对金融行业的颠覆是全方位的,对商业银行、监管机构、支付行业以及人民币国际化会产生深刻影响,将带动我国金融业的高质量发展,为我国数字经济注入新动力

第一,促进商业银行的竞争力和创新性。数字人民币带来的便捷、高效、安全的支付结算体系,也会倒逼商业银行进行产品和服务创新,扩展支付应用场景,丰富金融生态

第二,提高央行的监管能力及政策执行能力。数字人民币的普及推广将帮助央行精准掌握货币的供应量、流通速度、货币乘数、时空分布等信息,提高货币政策的执行性和准确性

课程时间

1天,6小时

授课方式

讲师讲授、案例分析、研讨互动

课程内容重点

01第一讲:认识:数字人民币的由来
02第二讲:变革:国家在数字人民币的推动给各行业带来的改变
03第三讲:发展:数字人民币在银行业务上的应用

课程大纲

认识:数字人民币的由来

一、数字人民币的特点
  • 1. 工具成本低
  • 2. 便携性强
  • 3. 效率高
  • 4. 不易伪造
  • ……
二、数字人民币应用的载体(钱包)
  • 1. 电子钱包
  • 2. 软件:数字人民币APP
  • 3. 硬件:IC卡、手环、手机……
三、数字人民币的运营模式
  • 1. 采用双层运营模式:央行管户-十大银行发行-商业银行流通
  • 2. 数币的流通模式:银行-商户-客户等之间的流转路径
  • 3. 目前数币的市场竞争情况
  • 讨论:截至目前为止,你认为数字人民币会对以后金融行业带来什么变革?
四、数字人民币相关问题
  • 1. 数币和区块链等区别
  • 2. 数币和微信支付宝的区别
  • 讨论:数字人民币推广后与第三方支付以后是什么样的相互关系是什么?

变革:国家在数字人民币的推动给各行业带来的改变

一、数字人民币是银行业在当前市场竞争环境下的一次新浪潮
  • 1. 国家层面
  • 1. 国家意志(国家政策)
  • 2. 法偿性要求
  • 2. 给银行带来的挑战
  • 1. 利率市场化,利差收窄
  • 2. 市场之间的竞争压力增加
  • 3. 经营地域受限,难享跨区红利
  • 讨论:政策收紧,区域性银行如何在数字人民币的加持下拓展客户?
  • 3. 给银行带来的冲击
  • 1. 对银行线下渠道的冲击
二、数字人民币是中小银行弯道超车、实现业务赶超的新风口
  • 1. 场景入口
  • 1. 零售场景
  • 2. 对公
  • 2:增加业务扩展渠道
  • 3. 加速数字化转型
  • 4. 改变现有客户及账户经营管理模式
  • 5. 打破第三方支付机构垄断地位,重塑支付市场格局数字人民币替代
  • 6. 改变零售业务经营逻辑,场景建设成为获客活客的关键
  • 7. 促使商业银行压缩现金业务,加速推进渠道转型

发展:数字人民币在银行业务上的应用

内容重点
  • 维度一:银行业务方向
  • 1. 资产
  • 2. 负债
  • 3. 中收
  • 维度二:银行产品方向

布局:提前部署,抢先一步

一、农商银行在推广数字人民币时,应采取怎样措施来提升竞争力
  • 1. 战略部署:向数币技术公司、同行等了解学习
  • 2. 系统提前改造:推行数币的系统需要的要求,改造系统所需人力、物力、财力需妥善调配?
  • 3. 场景建设:农商银行应充分利用自身优势,结合当地政府资源及本地特色,打造数字人民币应用场景。例如,政务、民生、消费等领域的应用场景可以提高用户的接受度和使用频率
  • 4. 业务部署:挖掘场景,生态建设,业务创新
  • 5. 人员部署:提前培养数字化思维、数币等培训
  • 6. 产品创新:利用数字人民币高效便捷、成本低的优势,创新金融产品和服务。例如,提供数字人民币贷款服务、改造支付结算体系等
  • 7. 宣传引导:加强数字人民币的宣传工作,提高民众对数字人民币的认知和接受度。通过网点宣传、客户活动等方式普及数字人民币知识
  • 8. 合作与研发:与运营机构合作,积极参与数字人民币的研发和推广,探索更多创新应用场景
  • 讨论:贵行如何在阿目前的竞争态势中找到方向与定位?
二、为何要搭建银行的数币业务生态圈模式?
  • l、客户经营遇到的问题
  • 1. 难触达 2)难活跃 3)难留存
  • 2. 客户经营的痛点
  • 1. 客户逐渐习惯线上渠道,网点进店率日益减少
  • 2. 银行与客户的关系逐渐疏离,客户黏性变低
  • 3. 传统营销效果客户体验差强人意
  • 4. 营销内容缺乏持续吸引
  • 5. 创建营销活动效率低,不灵活
三、银行业务生态圈的场景搭建
  • 1. 围绕网点周边1.5公里搭建网点会员+达标客户专享+独享客户权益生态圈
  • 2. 优先占领高频场景,深耕高价值场景,以高频场景带动高价值、低频场景
  • 3. 搭建单一优势场景,以点带面
  • 案例分享:如何聚焦长尾客群搭建获客、活客、黏客生态?
四、银行基于生态圈的场景营销策略
  • 1. 基于网点周边BBC营销策略
  • 2. 银医结合的健康生态圈
  • 3. 银行、政企、机关、单位党建营销
  • 4. 养老金融场景搭建与营销策略
  • 5. 适老服务金融场景搭建与营销策略
  • 6. 文化旅游场景搭建与营销策略
  • 7. 农产品交易场景搭建与供应链金融营销策略
  • 8. 乡镇集市场景搭建与营销策略
  • 9. 本地车主场景搭建与营销策略
  • 10. 数字人民币的场景建设

课程收尾

内容重点
  • 1. 回顾课程,提示重点
  • 2. 答疑与互动

讲师介绍

张瑞丹 讲师头像

张瑞丹

银保营销与网点产能提升专家

张瑞丹,银保营销及网点辅导实战培训专家。15余年金融保险实战经验,主导超4000家网点转型督导。擅长渠道运营、业绩增长与大客户开发,融合高端客户服务与法商财富管理,助力银行保险机构实现业绩突破与服务升级

金融银行保险
查看讲师主页

课程常见问题

这门《人民币的数字时代:银行如何抓住数字化人民币机遇》适合哪些企业或学员?

适合各支行行长和信贷业务经理等金融从业人员。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题?

本课程围绕《人民币的数字时代:银行如何抓住数字化人民币机遇》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对数字化转型的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点?

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲:认识:数字人民币的由来、第二讲:变革:国家在数字人民币的推动给各行业带来的改变、第三讲:发展:数字人民币在银行业务上的应用等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断

课程是否一定提供工具、模板或清单?

页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准