适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
“一带一路”国家战略与地方实践
一带一路倡议提出十余年来,已从宏伟蓝图转变为全球瞩目的实景画卷,深刻重塑了全球经济与地缘政治格局
带上业务场景与学员基础,顾问可以把战略规划内容整理成更贴近现场的方案
可选交付版本
面向银行业务场景,对案例、风险点或实操模块做行业化适配。
适合对象
建筑行业民营企业董事长、总经理、高层决策者及国际业务拓展负责人
课程定位
业务场景、关键方法、练习任务和复盘检查点会被放进具体任务里校准,便于参训团队形成同一套做法
课程适配与选型边界
这部分用于判断《"一带一路"国家战略与地方实践》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
建筑行业民营企业董事长、总经理、高层决策者及国际业务拓展负责人
本课程围绕《一带一路国家战略与地方实践》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容重点包括第一讲:宏观篇 - 高屋建瓴:深度解读一带一路国家战略顶层设计(约50分钟)、第二讲:机遇篇 - 借船出海:建筑民企在一带一路中的市场机遇与定位(约75分钟)、案例分析: 泰中罗勇工业园的成功模式。解析其开发主体、招商引资、基建配套的完整链条,探讨民营建企在其中的多重角色(。等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由桑弘华主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化;如果用户仍在了解主题概念,应优先进入主题页、方案页或知识页;如涉及工具、模板或清单,仅作为需求沟通方向,具体交付形式以确认后的课程方案为准。 同名或近似课程存在多版本时,应按讲师背景、参训对象、行业场景和课时深度区分,避免把多个课程页写成同一个搜索意图
核心收益
- 指标判断更清楚:风险信号、证据要求和处置边界,先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕宏观篇 - 高屋建瓴:深度解读一带…梳理关键判断点,避免停留在概念解释
- 借助机遇篇 - 借船出海:建筑民企在一…完成一次可复盘的应用演练
- 输出泰中罗勇工业园的成功模式。解析其开…相关的后续跟进清单,方便课后跟踪
课程背景与交付信息
一带一路倡议提出十余年来,已从宏伟蓝图转变为全球瞩目的实景画卷,深刻重塑了全球经济与地缘政治格局。随着倡议进入高质量发展的工笔画新阶段,国家愈发鼓励和支持有实力、有活力的民营企业走出去,成为共建一带一路的生力军。对于国内竞争日趋激烈、面临转型升级压力的建筑行业而言,这既是突破发展瓶颈、开拓国际蓝海的重大历史机遇,也是对企业全球化视野、资本运作能力和风险管控水平的严峻考验
本课程专为建筑民营企业家设计,旨在拨开迷雾,指明方向,助力企业借船出海,行稳致远
半天
实战讲授、案例分析、视频赏析、小组讨论
课程内容重点
课程大纲
宏观篇 - 高屋建瓴:深度解读一带一路国家战略顶层设计(约50分钟)
机遇篇 - 借船出海:建筑民企在一带一路中的市场机遇与定位(约75分钟)
- 商业模式创新:从施工队到价值整合者
- 合作要点: 如何进入央企合格供应商名录?如何构建长期战略合作关系?
实战篇 - 保驾护航:一带一路项目落地执行与风险管控(约55分钟)
- 风控工具箱:构建全流程风险管理体系
- 方法: 聘请国际化的律所、会计师事务所、咨询公司作为外脑
- 【课程总结与展望】(约10分钟)
- 核心要点回顾: 战略机遇、市场定位、模式选择、风险管控
- 【互动答疑】(穿插或最后预留)
讲师介绍
桑弘华
产业运营与资本运作专家
产业运营与资本运作专家。深企投产业研究院高级顾问,17年资本与产业运营实战经验。专注产业园规划招商、企业资本运作及宏观经济分析,累计授课500余场,服务上千家政府与企业单位
查看讲师主页课程常见问题
这门《"一带一路"国家战略与地方实践》适合哪些企业或学员?
适合建筑行业民营企业董事长、总经理、高层决策者及国际业务拓展负责人。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
本课程围绕《一带一路国家战略与地方实践》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对战略规划的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲:宏观篇 - 高屋建瓴:深度解读一带一路国家战略顶层设计(约50分钟)、第二讲:机遇篇 - 借船出海:建筑民企在一带一路中的市场机遇与定位(约75分钟)、案例分析: 泰中罗勇工业园的成功模式。解析其开发主体、招商引资、基建配套的完整链条,探讨民营建企在其中的多重角色(。等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同选课意图,避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单?
页面中如提到工具演练、清单或模板,只表示培训沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程方案为准