做仪表得体的老师
内容重点
- 仪表礼仪 ——让每一次亮相都留下好印象
- 推荐给女教师的服饰
- 推荐给男教师的服饰
- 不适合教师身份的服饰
- 画龙点睛 ——恰当的佩戴饰品
礼润师德 仪以修身：教师礼仪培训
礼润师德 仪以修身：教师礼仪培训的训练重点落在业务场景、关键方法、练习任务和复盘检查点，适合把当前业务任务拆成可讨论的练习
授课讲师：
姚新璐 · 商务与服务礼仪专家
课程大纲
做举止高雅的教师
内容重点
- 一举一动留给学生有修养的好印象
- 微笑是教师最直接有效的课堂教具
- 做善于微笑的教师 ——微笑的训练
- 教师的目光与读懂学生
- 教师要杜绝的仪态姿势
做乐于合作的教师
内容重点
- 做家长期待中的好老师
- 与家长建立合作关系
- 请家长注意事项
- 接打电话的礼仪
- 微信沟通的礼仪
做社交有度的教师
内容重点
- 做懂得社交原则的教师
- 让会面愉快而美好
- 怎样恰当的称呼他人
- 自我介绍与介绍他人的礼仪
- 引领的礼仪
适合对象
业务负责人、项目骨干、部门主管和需要统一方法的团队可以带着当前业务任务参加，便于课后沿用同一套判断和跟进方式
课程定位与主要问题
《礼润师德 仪以修身：教师礼仪培训》更强调业务场景、关键方法、练习任务和复盘检查点与小组练习、过程记录和后续任务的连接
核心收益
- 对齐业务场景、参与角色和优先顺序，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕做仪表得体的老师明确判断口径和处理优先级
- 用仪表礼仪——让每一次亮相都留下好印象安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走推荐给女教师的服饰相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
为什么需要开展教师礼仪培训？
您的课很重要，您在学生心中的形象更重要
作为教师，在为学生提供教育时，单纯地给予学生知识是远远不够的。学生接受知识的前提是接受了教师。我们要通过温馨的话语使学生感受到学习的美好，通过文明的肢体语言使学生感受到被尊重，通过规范的发型以及清爽的面容使学生产生良好的精神状态。这样的课堂不但使学生得到快乐，并乐于接受我们，还会使学生乐于接受知识，在学习任务上更加配合，这样的课才能叫一节好课。由此看出，提升教师礼仪素养，可以促进教育教学的开展，可以提高教育教学的质量，对外展现高水平的学校形象
课程时间
3小时
授课方式
分组破冰，角色扮演，视频教学，现场演练，案例分析，现场讨论 40%理论讲述、40%实际操作、20%情境演练，使培训内容落地，参训学员当场学到、做到，在愉悦活泼的气氛中，轻松地达到…
课程内容重点
01做仪表得体的老师
02仪表礼仪——让每一次亮相都留下好印象
03推荐给女教师的服饰
04推荐给男教师的服饰
05不适合教师身份的服饰
讲师介绍
姚新璐
商务与服务礼仪专家
商务与服务礼仪专家。姚新璐，专注职场商务与服务礼仪培训11年，ACI/JCPI等国际认证高级礼仪培训师，曾任五星酒店VIP接待及董事长助理，累计服务500+机构
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《礼润师德 仪以修身：教师礼仪培训》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
更适合业务负责人、项目骨干、部门主管和需要统一方法的团队，尤其适用于已经有具体业务任务、需要统一做法的团队。
学习这门课可以获得什么收益？
对齐业务场景、参与角色和优先顺序，先把训练目标落到真实工作场景；围绕做仪表得体的老师明确判断口径和处理优先级。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按3小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用分组破冰，角色扮演，视频教学，现场演练，案例分析，现场讨论 40%理论讲述+40%实际操作+20%情境演练，使培训内容落地，参训学员当场学到+做到，在愉悦活泼的气氛中，轻松地达到培…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
