大处着眼小处着手：新时代企业战略的应对与思考
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
大处着眼小处着手：新时代企业战略的应对与思考
从经营者的角度考虑问题需要接到岗位场景，小处着手和体现经营者的意志会帮助团队确认边界与后续动作
授课讲师：
刘志翔 · 企业管理实战专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
大处着眼小处着手：新时代企业战略的应对与思考（可选版本）
侧重对象、课时或业务场景不同，可在沟通需求后确定采用。
适合对象
中高层干部
课程定位
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕小处着手明确判断口径和处理优先级
- 用从经营者的角度考虑问题安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走体现经营者的意志相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
不谋万世者不足谋一时不谋全局者不足谋一域。新时代企业战略的落地需要中高层干部团队具备一流的格局、视野和行动能力
本课程帮助中高层干部更好地思考与应对新时代背景下的企业战略，从而帮助企业战略有效落地
课程时间
3h
授课方式
课堂讲授、案例探讨、角色扮演、现场答题、游戏体验等
课程内容重点
01小处着手
02从经营者的角度考虑问题
03体现经营者的意志
04代表公司进行管理
05大局观和整体意识
课程大纲
大处着眼
一、更高的格局
- 1. 从经营者的角度考虑问题
- 2. 体现经营者的意志
- 3. 代表公司进行管理
二、大局观和整体意识
- 1. 走出囚徒困境
- 2. 跳出本位主义
- 案例：刘少奇全军干部会议上讲话
三、更长远的考虑
- 1. 重要和紧急的定义
- 2. 行事优先级（小组研讨）
- 3. 时间管理矩阵
- 4. 要事而非急事第一
小处着手
一、战略解码
- 1. 策略解码
- 2. 相互独立（不重）
- 3. 完全穷尽（不漏）
二、目标设置
- 1. 目标的作用
- 2. 目标设定清晰化
- 1. Smart原则
- 五个维度案例逐一解读
- 2. 改造后更符合中国人习惯的套路
三、计划制订
- 1. PDCA
- 2. 计划没有变化快，还有必要做计划吗？为什么有？
- 1. 计划本身也是在统一思想、厘清资源、预演实施路径
- 2. 中间遇到变化，提前有计划方便我们对资源、他人的实时状况有个估计
- 3. 计划的有些模块可能还是能用的
- 4. 计划本身除了前瞻性，也要考虑备选性，plan B
- 3. 计划的类型
- 1. 随机型、重点型、归类型
- 2. 项目型（推荐）
四、过程控制
- 1. 节点设置
- 游戏：抓三儿
- 1. 以终为始，设置阶段性目标
- 2. 及时纠偏
- 2. 及时纠偏/反馈
- 1. 嗑瓜子效应
- 案例：儿玉泰介的秘诀
- 2. 结果导向：抓大放小
四、事后复盘
- 1. 面对上级/客户，责任一肩挑起
- 2. 沉淀经验/教训
- 3. 激励
- 1. 以事实为依据
- 2. 以目标为准绳
- 结束语
讲师介绍
刘志翔
企业管理实战专家
企业管理实战专家。拥有27年企业管理及23年培训经验，擅长中层管理、领导力提升及管理沟通。累计授课超1000场，服务电力、金融等多行业，致力于提升团队效能与管理技能
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合中高层干部等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
帮助学员从时间、空间等维度进一步拓展自己的视野和胸怀，提升格局，真正做到对企业战略的深刻理解，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：3h。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用课堂讲授、案例探讨、角色扮演、现场答题、游戏体验等，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
为什么这个页面会展示多个版本？
这些版本属于同一门课程的不同交付版本，页面保留推荐版本作为课程主轴，其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异
