课程总览
内容重点
- 1. 让学员快速转变观念，适应从校园到职场的角色转换
- 2. 学员掌握职业化员工五大心态意识，并形成落地行动计划方案，改变员工思维、心态并影响其行动
- 3. 让学员掌握职场中目标管理、时间管理、沟通管理等职业技能
- 4. 激发学员职业化动力：发自内心的愿力+坚持的意志力
从校园人到企业人：新员工的职业素养与技能提升
从校园人到企业人：新员工的职业素养与技…的训练重点落在管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进，适合把当前业务任务拆成可讨论的练习
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
课程大纲
第一章 从校园到职场的角色认知及转变
内容重点
- 1. 认知我是谁
- 2. 企业对员工的基本要求
- 3. 角色融入，融入企业文化
- 4. 30岁之前不要太在意薪水
- 5. 新员工的误区
第二章 职业化员工的五大心态意识提升
内容重点
- 1. 刻意学习意识
- 2. 积极主动意识
- 3. 内向反思意识
- 4. 责任担当意识
第三章 新员工的职业技能提升
一、目标管理
- 1. 目标制定
- 目标制定的SMART原则
- 2. 计划制定
- 目标、方法、资源原则
- 3. 正确执行——PDCA原则
- 1. 时间价值核算
- 2. 个人时间管理——时间列表：碎片时间
- 3. 工作时间管理
三、沟通管理
- 1. 开启知己解彼的高情商沟通
- 2. 沟通中的共情沟通
- 3. 向上沟通汇报
- 4. 团队沟通协作
适合对象
入职新员工等 【培训大纲】 前言：从校园到职场 校园是感性，职场是理性 校园是个性，职场是共性 何谓职业化 职业化的关键词
课程定位与主要问题
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
在企业运营管理中，职业化几乎存在于各个组织和人际关系中，它不但是企业员工的缓冲器和助力器，更是制约企业发展的关键性因素，也是提高员工满意度和凝聚力的基础。可在现实工作中，不职业化的表现随处可见，比如：职业化思维缺乏，员工学习意识差，有的问题强调多次却还在出现、部分员工的积极性和责任心不高等，因此，企业要想提高员工士气和干劲、消除工作执行时的阻力，缓解工作与人际关系的情绪与压力，就必须进行员工职业化的塑造
尤其是一些刚刚离开校园的新员工，他们的意识还在从校园到职场的转变中，职业化思维还没有建立起来，职业化态度和技能急需培训
本课程旨在为企业员工尤其是新员工树立良好的职业心态，提升职业员工职业化水准，培养适合企业发展的优秀员工，通过对学员态度、观念、技能、自我管理、团队精神的培训，提升员工职业素养，提高主观能动性，为企业创造有效的结果，提高企业整体绩效
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01课程总览：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02第一章 从校园到职场的角色认知及转变：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
03第二章 职业化员工的五大心态意识提升：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
04第三章 新员工的职业技能提升：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《从校园人到企业人：新员工的职业素养与技能提升（1天调整）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合入职新员工等 【培训大纲】 前言：从校园到职场 校园是感性，职场是理性 校园是个性，职场是共性 何谓职业化 职业化的关键词等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
