课程导入——看不见的安全杀手
内容重点
- 1. 互动提问：你见过或经历过最惊险的一次违章是什么？
- 2. 案例分享：1-2个典型的安全事故案例，重点分析当事人的心理活动
- 3. 核心观点：引出冰山理论——事故只是冰山一角，水面下是大量的不安全行为，而驱动行为的正是看不见的心理因素
安全心理与行为改善
课程导入——看不见的安全杀手先把对象、任务和边界讲清，安全心理探秘——是什么在影响我们的安全再帮助团队对齐现场处理口径
授课讲师：
刘艳玲 · 企业安全管理与HSE体系构建专家
课程大纲
安全心理探秘——是什么在影响我们的安全？
内容重点
- 1. 常见的不安全心理画像：侥幸心理、麻痹心理、逞能心理、从众心理等
- 3. 心理与行为的连锁反应：讲解心理状态 → 注意力分散 → 判断失误 → 不安全行为 → 事故发生的传导链条
行为改善工具箱——如何塑造我们的安全习惯？
内容重点
- 工具一：安全暂停法
- 方法：在执行任何关键操作前，强制自己停顿3-5秒
- 口诀：停、看、想、查（停止动作、观察环境、思考风险、检查防护）
- 工具二：情绪与压力管理
- 识别信号：如何发现自己或同事情绪不佳、压力过大
从个体到团队——构建心理安全型班组
内容重点
- 课程总结与复盘
适合对象
领导干部、各层级管理人员
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕课程导入——看不见的安全杀手校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 反馈辅导有抓手：安全心理探秘——是什么在影响我们的…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
查看更多收益 收起更多收益
- 团队复盘有依据：行为改善工具箱——如何塑造我们的安…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
在排水行业的日常工作中，我们面临着复杂多变的作业环境，如井下作业、有限空间、设备巡检等，这些场景都潜藏着不容忽视的安全风险。传统的安全管理多侧重于规章制度、操作规程和硬件设施的完善，这无疑是安全生产的基石
然而，大量的安全事故案例分析表明，绝大多数事故的背后，除了物的不安全状态，更深层的原因在于人的不安全行为。而这些行为，往往受到员工心理状态的直接驱动。例如，因侥幸心理而省略安全步骤，因麻痹心理而忽视潜在危险，或因从众心理而效仿他人的不安全行为
因此，要从根本上提升安全管理水平，实现从要我安全到我要安全的转变，就必须深入探索员工的内心世界，理解安全行为背后的心理动因。本课程旨在将行为沟通知识与实践相结合，帮助员工识别和调整不利于安全的心态，养成安全的行为习惯，从而构建一道坚实可靠的内在安全防线
课程时间
0.5天，3小时
授课方式
分组讨论、竞赛：学员分组，根据总学员人数合理分组 理论讲解：课堂上呈现本课程相关理论知识 视频案例：播放课堂内容相关的视频案例 视频、图片、案例练习：设定视频、图片案例，小组竞赛…
课程内容重点
01课程导入——看不见的安全杀手
02安全心理探秘——是什么在影响我们的安全？
03行为改善工具箱——如何塑造我们的安全习惯？
04从个体到团队——构建心理安全型班组
讲师介绍
刘艳玲
企业安全管理与HSE体系构建专家
企业安全管理与HSE体系构建专家。国家注册安全工程师，26年安全管理实战经验。擅长HSE体系构建、安全行为沟通方法及应急管理，主导500+项目，服务石油石化、电力能源等头部央企
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《安全心理与行为改善》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合领导干部、各层级管理人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
提升安全意识：深刻认识到心理因素对安全行为的决定性影响，将安全第一从口号内化为自觉意识，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：0.5天，3小时。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用分组讨论、竞赛：学员分组，根据总学员人数合理分组 理论讲解：课堂上呈现本课程相关理论知识 视频案例：播放课堂内容相关的视频案例 视频、图片、案例练习：设定视频、图片案例，小组竞赛、…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
