第一部分：准备阶段
内容重点
- 本次工作坊明确主题和目的
- 主题要清晰、具体、有针对性，目标则要符合实际需求
- 2. 各组的参与者：根据主题相关性问题和工作坊目的选择人员，人数通常在几人到十几人不等，方便交流互动
团队氛围诊断与改善工作坊
准备阶段之后继续拆到开场阶段和主体内容探讨阶段，让参训团队知道第一轮该跟进什么
授课讲师：
吴湘洪 · 中高层管理效能提升专家
课程大纲
第二部分：开场阶段
内容重点
- 介绍各小组的工作坊的主题、目的和流程安排
- 各小组探讨的主题是什么？
- 如：团队问题？品质问题？氛围问题？披皮问题？等等
第三部分：主体内容探讨阶段
内容重点
- 1. 知识讲解：通过讲座、演示文稿等方式传授与主题相关的知识，例如团队配合不到位的工作坊，就可以讲解现状与理想之间的差距
- 2. 小组
- 4. 实践操作：让参与者动手实践新学知识技能，像在手工制作工作坊里，让大家动手制作一个手工艺品
- 5. 老师讲解问题、授权知识、讲解方法与工具等
第四部分：总结阶段
内容重点
- 2. 整体回顾：主持人带领回顾工作坊的重点内容、成果收获和后续行动建议，例如我们今天学习了团队中出现的问题，大家给出了建议和分析的方法，大家之后可以在实际工作中运用
- 3. 结束阶段
- 收集反馈：通过问卷或现场交流收集参与者对工作坊的评价和建议，用于改进
- 感谢参与者：表达对大家参与的感激，为工作坊画上句号
适合对象
管理人员
课程定位与主要问题
现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制会被放进具体任务里校准，便于参训团队形成同一套做法
核心收益
- 了解什么是好的工作坊
- 学会如何在工作中发现问题
- 学会去解决问题的思路与方法
- 学会理清工作中碰到的杂乱问题
- 学会如何让自己快速的成长起来（以解决问题为导向）
- 学会做一个对工作/公司负责任的人
课程背景与交付信息
没有好的团队氛围，哪有好的团队状态
没有好的工作方法，哪有好的工作业绩
你的团队是否存在下列问题？
课程时间
1天
授课方式
采用启发互动式教学、课堂演讲、现场练习、视频观看、小组讨论、角色扮演等
课程内容重点
01准备阶段
02开场阶段
03主体内容探讨阶段
04总结阶段
讲师介绍
吴湘洪
中高层管理效能提升专家
吴湘洪，中高层管理效能提升专家。拥有20余年实战经验，累计授课2200+场，受训学员超25万人。专注团队绩效、执行力及领导力提升，服务金融银行与制造业头部企业，单客户最高返聘46期。可结合制造业管理效能提升方向补充授课视角，聚焦班组长管理、现场效能、跨部门协作
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《团队氛围诊断与改善工作坊》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
管理人员。
学习这门课可以获得什么收益？
了解什么是好的工作坊；学会如何在工作中发现问题。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用采用启发互动式教学、课堂演讲、现场练习、视频观看、小组讨论、角色扮演等，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
