一、认清当下企业发展形势，生发管理者自身的主动求变、求学心态
一、认清当下企业发展形势，生发管理者自身的主动求变、求学心态。要点拆解
- 1. 从当下时政经济现状与趋势谈起，为何要学习？
- 2. 通过知识与能力的区分，阐述学习的方向、方式
- 3. 理清大家课内角色及价值，活在当下
- 4. 解析游学案例，生发一切内看的管理者心智模式
有效打造卓越团队
认清当下企业发展形势，生发管理者自身的主动求变…之后继续拆到从当下时政经济现状与趋势谈起，为何要学习和通过知识与能力的区分，阐述学习的方向、方式，让参训团队知道第一轮该跟进什么
授课讲师：
王伯元 · 管理咨询师
课程大纲
二、分组与守则
二、分组与守则要点拆解
- 1. 现场由学员自己分成标准小组，从中发现培训的落地点
- 2. 共识一天课程的规则，延伸至工作中规则的初心与价值
- 3. 结果是一面镜子，从课程团建看工作实践中的团建
三、发现自我管理现状，以及选择学习适应现代企业人力资源需要的管理者
三、发现自我管理现状，以及选择学习适应现代企业人力资源需要的管理者。要点拆解
- 1. 学习四种管理角色，并区分各自利弊
- 2. 研讨：管理者到底要对过程与结果哪个负责任？
- 3. 管理实践中的团队赋能到底是赋什么？
- 4. 学习企业人才的关键特性，协助大家重新定位自己的职业方向和目标
- 5. 现代企业的人力资源发生的变化，管理者要学会因变生变
- 6. 现代企业的管理者，必须通人性、达事情
- 7. 做适应现代企业发展需求的教练式管理者
四、如何调动人员的潜力和积极性
四、如何调动人员的潜力和积极性。要点拆解
- 1. 要想调动人的潜力和工作积极性，必须先识破人性
- 2. 学习一个管理实践中应用的关键心理学公式
- 3. 千金难买我愿意，学习并发现人之初性本善和性本恶
- 3. 发现工作中执行力与执行不力的区分，重新认知执行力的内因、外因
- 4. 抽取西方心理学和中国文化中的关联内容，解读潜力和积极性的深层内容
- 5. 在认清工作中执行力的因的基础上，开始逐层剥离、触发执行力的源动力
- 6. 学习因果思维、标杆思维，让学员自动生发高效执行力于今后的岗位工作中
- 7. 建立学习者不以企业给我什么为条件才去尽职尽责的执行力心态和行为
适合对象
团队管理人员
课程定位与主要问题
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时，可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
管理者培养、团队执行和绩效沟通容易停在要求传达上，难点在于把要求拆成可跟进的岗位动作。课堂先拆清认清当下企业发展形势，生发管理者自身的主动求变…，再把从当下时政经济现状与趋势谈起，为何要学习和通过知识与能力的区分，阐述学习的方向、方式接回日常管理。
课程时间
6.5小时
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01认清当下企业发展形势，生发管理者自身的主动求变、求学心态
02从当下时政经济现状与趋势谈起，为何要学习？
03通过知识与能力的区分，阐述学习的方向、方式
04理清大家课内角色及价值，活在当下
05解析游学案例，生发一切内看的管理者心智模式
讲师介绍
王伯元
管理咨询师
资深管理咨询师与企业教练，专注教练式领导力与团队执行力。融合沟通语言模式与行为沟通教练技术，从业20余年，服务企业500+，擅长打造高凝聚力团队与高效执行体系，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《有效打造卓越团队》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
团队管理人员。
学习这门课可以获得什么收益？
识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级；掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
