打造学习自驱力｜企业内训课程

课程大纲

课程总览

内容重点

引导：职场学习与教育的认知
思考：学习的价值
1. 学习的三维价值体现
案例：西门子员工的成长之路
2. 员工学习的历史演变进程

学习有向——为自己制定成长目标

一、为自己画像

探索：十年后的你
1. 这是目标吗？
2. 目标的特性
（1）定义
（2）原则
3. 目标与目的
思考：找到目标

二、制定学习目标的三向思维模式

1. 制定学习目标要考虑的问题
2. 制定学习目标的六个维度
3. 制定目标的三个方向
（1）学习目标
（2）知识/技能目标
（3）成功目标
试一试：找对目标

三、制定学习目标的方法

1. 常见的学习目标
思考：如何确认学习的表现性
2. 设定学习目标的流程
1. 判断级别
2. 选择词汇
3. 结合情景
练习：从问题到目标
工具：《学习目标设定表》
现场实操：给自己设定三年学习目标

学习有理——设计学习道路路径

一、梳理你的思维模式

1. 导致思维混乱的原因
2. 什么是思维
案例分析：思维
（1）什么是思维
（2）什么是思维模式
（3）常见的思维模式
测试：看看我的思维模式

二、逻辑思维模型与应用

1. 金字塔逻辑
案例：学习高尔夫技术
2. 逻辑思维的三个核心点
3. 逻辑思维下的学习逻辑
（1）问题式逻辑
（2）模块式逻辑
（3）串联式逻辑
现场
练习：制定你的学习逻辑

三、逻辑思维工具的应用

1. 思维导图的定义与由来
2. 导图的绘制步骤与技巧
工具：思维导图软件

学习有料——如何在工作中提取学习内容

一、学习内容的三个维度

1. 知识
2. 方法

二、如何提取工作中的学习内容

1. 依据工作内容提取
案例：绩效面谈
（1）什么是工作流程
（2）提取学习内容的四个核心步骤
工具：《学习内容提取表》
现场
练习：依据工作提取学习内容
2. 依据所需能力提取
案例：金牌导购
（1）向他人学习什么？

学习有方——快速掌握职业技能的学习方法

一、理论到实践的差距

1. 学到未必能用
2. 为什么转化很难
（1）成人的记忆模式
（2）习惯的养成

二、基于学习内容的方法论

思考：大片
1. 学习内容与学习刺激度
2. 你必须要知道的生理周期
3. 针对不同的学习内容设计学习方式
（1）兴趣导向
（2）内容导向
（3）要求导向
（4）成果导向
工具：《自我学习对照表》

三、岗位学习四步法

1. 自我检查
2. 他山之玉
3. 反躬自责
4. 持之以恒

适合对象

职场新人、入职1-3年员工、需要掌握自我学习方法的员工

课程定位与主要问题

管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进会被放进具体任务里校准，便于参训团队形成同一套做法

核心收益

管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
围绕学习有向——为自己制定成长目标梳理关键判断点，避免停留在概念解释
借助学习有理——设计学习道路路径完成一次可复盘的应用演练
输出学习有料——如何在工作中提取学习内容相关的后续跟进清单，方便课后跟踪

课程背景与交付信息

由于社会不确定性变高，原本成长速度比较慢的员工更加不适应负面环境

员工缺乏自我学习的意识和能力，学习成长变成纸上谈兵

优秀员工经验丰富、满腹经纶，却难以进行传播

课程时间

1天，6小时

授课方式

实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟

课程内容重点

01学习有向——为自己制定成长目标

02学习有理——设计学习道路路径

03学习有料——如何在工作中提取学习内容

讲师介绍

朱雪莲

职场效能提升与创新思维训练专家

职场效能提升与创新思维训练专家。15年世界500强管理及培训经验，擅长职场效能、创新思维与行为沟通韧性构建。独创双钻问题解决模型，累计赋能超6万人次，授课好评率≥95%

电力能源金融银行高科技/机器人制造/化工政府国企高校教育

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课程差异说明

本课程页面围绕《打造学习自驱力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

职场新人、入职1-3年员工、需要掌握自我学习方法的员工。

学习这门课可以获得什么收益？

看清目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准；围绕学习有向——为自己制定成长目标梳理关键判断点，避免停留在概念解释。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用实战演练、案例教学、讨论分析、互动练习、现场模拟，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

打造学习自驱力