自主驱动：下属的授权激励与绩效改善

授权激励：让员工在战争中自驱、绩效改善：四步实现有价值的改善和高效授权的基本认知连成一组训练主线，减少课堂内容与岗位动作之间的断点

1天，6小时领导力发展

授课讲师： 胡军令 · 企业人才管理与组织效能提升专家

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课程大纲

授权激励：让员工在战争中自驱

一、高效授权的基本认知

1. 到底什么是授权，授权的本质是什么？
【关键】很多管理者经常掉进的授权陷阱
【问题1】什么情况要授权，什么情况不需要授权？
【问题2】授权和分权有什么不同？
2. 授权与激励的关联逻辑
【洞察本质】
（1）机会感，促进成长、成功、成就？
（2）地位感，促进积极、促动自驱？
（3）挑战感，激发斗志，迈向高阶？
3. 解读四种授权形式

二、高效授权的秘诀

1. 五步完成高效授权
（1）理解任务
【关注】任务的七个关键理解
（2）慎择人选
（3）沟通任务
【关注】4个维度的沟通
【4】配置资源
【关注】5个方面的确保
（5）跟踪奖励
2. 如何监控工作进度？

绩效改善：四步实现有价值的改善

一、绩效考核后，我们要做什么？

1. 思考组织瓶颈与绩效改进
（1）人员能力
（2）组织能力
（3）改进教练
2. 洞察员工绩效不佳的原因
（1）能力
（2）意愿

二、绩效改善四步如何走：

第一步：探询绩效差距
1. 发现绩效差距
2. 描述差距情况
【关键】洞察差距的四个维度
3. 确定绩效问题
4. 切入绩效问题
第二步：确定差距要因
1. 列举导致差距的要素
【方法】MECE法则
2. 寻找导致差距的要因

适合对象

企业管理者及优秀骨干

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作

核心收益

管理要求更清楚：本课程学习，促进学习者
过程动作更具体：授权与激励的关联逻辑
反馈辅导有抓手：授权激励的方法和工具
洞察绩效改善的团队管理价值
管理要求更清楚：绩效改善的方法和工具

课程背景与交付信息

管理的本质是如何让他人做对、做好事情。一些管理者仍然沉浸在鞠躬尽瘁，死而后已的境界中，结果是忙坏了自己，闲慌了下属，导致碌碌无为的管理困境。授权可以提高组织高效运作的能力，是管理者的重要任务与技能之一。有效授权的目的在于：培养、锻炼、激励下属，解放管理者自己的时间，使管理者做更关键性的工作，提升管理效能

授权的目的是最终让下属能自我驱动的实现组织目标同时成长自己，从组织目标维度，就必须要产出绩效，面对员工的绩效结果，如何帮助下属去实现绩效改善也是促发下属自主驱动的关键

本课程以提升管理者的授权激励技巧和绩效改善方法为主线，通过分析管理场景的融入，使管理者认知管理的本质内涵，认识高效授权激励与绩效改善的意义，掌握授权流程与方法，通过有效的授权和绩效管理实现下属、自己与团队的共赢

课程时间

1天，6小时

授课方式

讲师讲授、案例分析、现场测试、实操演练

课程内容重点

01授权激励：让员工在战争中自驱

02绩效改善：四步实现有价值的改善

03高效授权的基本认知

04到底什么是授权，授权的本质是什么？

05【关键】很多管理者经常掉进的授权陷阱

讲师介绍

胡军令

企业人才管理与组织效能提升专家

胡军令老师是人才管理实战专家，拥有近20年HR与管理咨询经验。曾任上市公司HRD，现任研究院执行院长。擅长将战略HR与业务场景结合，融合AI赋能与岗位导师制，累计授课500天，返聘率超90%

金融银行制造业政府国企互联网科技交通运输地产行业

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课程差异说明

本课程页面围绕《自主驱动：下属的授权激励与绩效改善》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

企业管理者及优秀骨干。

学习这门课可以获得什么收益？

通过本课程学习，促进学习者；掌握授权与激励的关联逻辑。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用讲师讲授+案例分析+现场测试+实操演练，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配