职业病的预防和控制

职业健康的哪些事会打开第一轮讨论,揭开职业危害因素的神秘面纱与职业病的预防和控制负责把练习结果接到后续工作

2天,12小时 质量管理

课程大纲

职业健康的哪些事

一、职业健康形势
  • 1. 国内外职业健康形势
  • 2. 国内职业健康现状
二、职业病的前世今生
  • 1. 认识职业性损害
  • 2. 工作有关人员突发状况是不是职业病
  • 3. 职业病损致病模式
  • 4. 职业病概述

揭开职业危害因素的神秘面纱

一、认识职业病第一杀手:粉尘及其危害
  • 粉尘的定义和分类
  • 粉尘进入人体的途径
  • 粉尘的危害
二、伤人于无形的杀手:化学因素及其危害
  • 1. 化学有害物的形式
  • 2. 化学有害物进入人体的途径
  • 3. 化学因素的危害
三、看得见的隐形杀手:物理因素及其危害
  • 1. 噪声及其危害
  • 2. 振动及其危害
  • 3. 高温及其危害
  • 4. 辐射及其危害
四、看不见的可怕怪兽:放射性因素及其危害
五、防不胜防的杀手:生物因素及其危害
六、其他因素及其危害

职业病的预防和控制

一、职业健康监护
  • 1. 职业健康监护概述
  • 2. 职业健康监护的种类
  • 3. 个体职业健康检查结论
  • 4. 职业健康监护档案
二、个人劳动防护用品的选用
  • 1. 个人劳动防护用品概述
  • 2. 个人劳动防护用品的分类
  • 3. 个人劳动防护用品选用
三、职业危害预防和控制
  • 1. 职业病危害控制的三级防治原则
  • 2. 生产性毒物危害预防金字塔原理
  • 3. 生产性粉尘危害预防八字方针
  • 4. 物理因素危害预防

企业如何落实《职业病防治法》法定要求

一、《职业病防治法》主要条款解读

第七章 附 则

二、职业病危害防治八部曲
  • 建立健全责任制
  • 工作场所达标
  • 设置防护设施
  • 配备防护用品
  • 落实警示告知制度
  • 开展定期检测
  • 完善培训教育
  • 做好健康监护
  • 安全与应急实操系列课程
  • 安全应急与职场效能提升专家 袁航老师 PAGE1 / NUMPAGES6

适合对象

管理人员、一线员工

课程定位与主要问题

现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化复盘时,问题、方法和课后检查点需要连起来,便于回到岗位继续推进

核心收益

  • 现场问题更清楚:现场问题、质量波动和改善节点,先讲清对象、约束和判断标准
  • 围绕职业健康的哪些事梳理关键判断点,避免停留在概念解释
  • 借助揭开职业危害因素的神秘面纱完成一次可复盘的应用演练
  • 输出职业病的预防和控制相关的后续跟进清单,方便课后跟踪

课程背景与交付信息

近20年来,我国职业病危害形势严峻,接触职业病危害的人群数量和职业病如尘肺病、职业中毒、职业肿瘤等的发病率都居世界首位。有数据表明,中国接触职业危害人数超过2亿,存在职业病危害企业1600万家。存在报告病例数大(全国累计报告职业病近90万例,其中尘肺病占90%,这仅仅是冰山一角);职业病危害分布广:矿山、冶金、建材、化工、机械、电子等30多个行业;发病人数多增长快:每年1.6万例增长;遗留的包袱重:体检率低,只有20-30%,报告体系不健全,漏报率高达30-37%,仅现患的尘肺病可能不少于100万人等特点

随着社会经济的发展,越来越多的企业开始重视职业健康的问题,但由于引发职业病的因素主要是各类有害因素,有害因素对人体的危害是潜移默化的,在前期并不易被发现了,从而被忽视被重视。职业病的潜伏性,决定了职业病往往在后期才能被发现。如尘肺等大部分职业病,并没有有效的治愈手段,病人的医疗保健成本非常高,受职业病影响,生活质量大打折扣,甚至生不如死。但是,如果能在职业病早期发现、控制和应对,将极大的消除和降低职业病的风险,保障从业人员的健康。为此,加强企业管理人员和企业职工等从业人员的职业健康教育,使其掌握职业健康管理所必须的…

课程时间

2天,12小时

授课方式

翻转课堂:讲师讲授、案例分析、视频分享、角色扮演、实操演练

课程内容重点

01职业健康的哪些事
02揭开职业危害因素的神秘面纱
03职业病的预防和控制
04企业如何落实《职业病防治法》法定要求

讲师介绍

袁航 讲师头像

袁航

安全高级工程师

安全高级工程师、注册安全工程师,深圳市应急管理专家讲师团成员。专注安全与应急管理及职场效能提升,擅长双重预防机制、安全文化建设及突发事件应急管理,拥有多项国际国内权威认证

电力行业核电行业工贸制造石油石化建筑行业交通运输
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课程差异说明

本课程页面围绕《职业病的预防和控制》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

管理人员、一线员工。

学习这门课可以获得什么收益?

看清现场问题、质量波动和改善节点,先讲清对象、约束和判断标准;围绕职业健康的哪些事梳理关键判断点,避免停留在概念解释。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按2天,12小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式?

课程主要采用翻转课堂:讲师讲授+案例分析+视频分享+角色扮演+实操演练,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配