决策者的博弈——在信息不对称下如何落子无悔
1.1 深度阅读与拆解：《史记·货殖列传》与《资治通鉴·商鞅变法》
- 引导方向
- 思辨议题
1.2 小组讨论与模拟决策：司马光眼中的流动性危机
- 讨论任务
少研文学｜典籍阅读与思辨
决策者的博弈——在信息不对称下如何落子无悔之后继续拆到人性的博弈——在利益与道义中寻找家族永续和引导方向，让参训团队知道第一轮该跟进什么
授课讲师：
蔡元 · 创新思维与数智化效能专家
课程大纲
人性的博弈——在利益与道义中寻找家族永续
2.1 深度阅读与拆解：《史记·越王勾践世家》与《战国策·触龙说赵太后》
- 引导方向
- 思辨议题
2.2 思辨写作与成果展示：撰写《致未来家族的一封信》
- 决策原则： 结合《货殖列传》，我将制定哪三条逆人性的投资或处世原则？
- 成果展示与点评
- 自愿分享： 邀请2-3位学员分享他们的原则清单
- 课程总结与课后延伸（10分钟）
适合对象
金融领域高净值客户家庭+青少年（14-22岁，具备一定的知识储备，即将或正在接触家族事务/商科学习） 课程设计：20%模型讲授 + 25%镜例分析 + 30%场景演练 + 15%学员汇报 + 10%复盘
课程定位与主要问题
团队能力提升、专项内训或业务问题共创工作坊场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 建立历史思维决策力：从《史记》《资治通鉴》经典案例中提炼决策模型，学会在信息不对称与复杂情境下做出理性判断
- 提升风险与预判能力：透过历史人物成败，识别流动性危机信用崩塌等风险的本质，增强对不确定性的应对智慧
- 培养逆向思维洞察力：深入理解《货殖列传》中的经济周期思想，掌握在群体非理性中保持独立判断的方法
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- 强化家族传承战略力：从历史家族兴衰中反观当代家族治理，理解为之计深远的真正内涵，明确非物质资产的传承价值
- 锤炼批判性思维能力：跳出史书单一归因，学会从多方立场审视历史事件，建立立体、多元的认知框架
- 提升公众表达思辨力：在小组讨论与成果展示中，锻炼观点提炼、理性辩论与自信表达的综合素养
课程背景与交付信息
在信息碎片化与AI生成内容泛滥的时代，高净值家庭面临一个深刻的教育困境：下一代拥有顶尖的学术资源与物质条件，却往往缺少深度思辨能力与历史纵深感。他们熟稔财务报表与量化模型，却未必能从千年的兴衰更替中汲取关于决策、风险与传承的智慧
传统国学教育多停留于字词训诂与道德说教，难以激发青少年的深层共鸣。而金融领域的未来掌舵者，真正需要的是从历史案例中推演博弈逻辑、人性洞察与长期主义的思维框架。《史记》《资治通鉴》等典籍，本质上是一部部未经修饰的真实商业案例库——记录了无数帝王将相在信息不对称下的决策失误、在利益诱惑前的选择、以及在家族延续上的成败得失
本沙龙以此为切入点，摒弃灌输式教学，采用哈佛案例教学法与苏格拉底式诘问，引导青少年以历史决策者的视角重读经典。通过跨时空的思辨对话，帮助他们在历史的长河中照见现实，在典籍的字里行间锤炼批判性思维，为未来参与家族事务、金融投资与社会领导奠定坚实的认知根基
课程时间
半天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01决策者的博弈——在信息不对称下如何落子无悔
02人性的博弈——在利益与道义中寻找家族永续
03引导方向
04思辨议题
052 小组讨论与模拟决策：司马光眼中的流动性危机
讲师介绍
蔡元
创新思维与数智化效能专家
创新思维与数智化效能专家。中科院行为沟通所硕士，AI创新专家。专注创新思维与数智化效能十余年，融合AI技术与思维工具。累计培训超2000场，服务300+企业，课程好评率97%
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课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
金融领域高净值客户家庭+青少年（14-22岁，具备一定的知识储备，即将或正在接触家族事务/商科学习） 课程设计：20%模型讲授 + 25%镜例分析 + 30%场景演练 + 15%学员汇报 + 10%复盘。
学习这门课可以获得什么收益？
建立历史思维决策力：从《史记》《资治通鉴》经典案例中提炼决策模型，学会在信息不对称与复杂情境下做出理性判断；提升风险与预判能力：透过历史人物成败，识别流动性危机信用崩塌等风险的本质，增强对不确定性的应对智慧。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按半天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
