课程总览
内容重点
- 5. 让新任科级干部强化激励员工的具体方法工具，提升团队领导力水平
- 6. 课程形成多项落地方案或行动计划，帮助公司后期管理改善
- 1. 管理的基本概念
- 2. 何谓有效率的管理
- 3. 科级干部管理者的工作方式转变
新任管理者综合管理技能提升
围绕管理者能力提升的实际工作场景，《新任管理者综合管理技能提升（科级干部1天定制）》以新任科级干部管理者胜任力之——系统思考等课程模块作为选型线索，帮助公司新任科级干部 【培训课时】 1天（授课内容仅为参考，根据需求及时间，授课内容有所调整取舍），核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
刘乃持 · 管理技能与思考力训练专家
课程大纲
第一部分：新任科级干部管理者胜任力之——系统思考
一、认识系统
- 1. 何谓系统？
- 2. 系统的三大构成要件
- 3. 系统的输入与输出
- 4. 系统的反馈与延迟
二、掌握系统思考
- 1. 何谓系统思考？
- 2. 为什么要掌握系统思考
- 3. 企业环境中的常见系统思考问题：头痛医头 舍本逐末 局部最优 饮鸩止渴
- 4. 系统思考是强调先总后分的立体化思考方式
- 5. 系统思考的五个维度
三、系统思考的实践——因果回路图
- 1. 辨认回路的特性
- 2. 增强回路与调节回路
第二部分：新任科级干部管理者胜任力之——高难度沟通与组织协调
一、高情商的五项能力
- 工具模型：五维情商沟通模型
二、基于情商的高难度对话
- 1. 高难度对话三大情境？
- 讨论：《愤怒的李经理》
- 2. 高难度沟通五步法
三、四步推动多部门协作
- 案例讨论分析
第三部分：新任科级干部管理者胜任力之——基于心智模式的员工激励
一、马斯洛需求理论——双因素激励理论
二、基于心智模式的人才激励理论
- 1. 基于人本性的激励理论：追求快乐，逃避痛苦
- 2. 心智模式调整倒推阶梯法
三、激励本质与激励措施
- 1. 激励的本质——激励=外界刺激（快乐和痛苦）+满足需求
- 2. 员工激励具体八大策略
- 3. 如何满足员工需求？如何应对员工的需求不满？
适合对象
公司新任科级干部 【培训课时】 1天（授课内容仅为参考，根据需求及时间，授课内容有所调整取舍）
课程定位与主要问题
《新任管理者综合管理技能提升（科级干部1…》更强调管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进与小组练习、过程记录和后续任务的连接
课程适配与选型边界
这部分用于判断《新任管理者综合管理技能提升（科级干部1天定制）》是否适合当前管理者能力提升培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
公司新任科级干部 【培训课时】 1天（授课内容仅为参考，根据需求及时间，授课内容有所调整取舍）
围绕管理者能力提升相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《新任管理者综合管理技能提升（科级干部1天定制）》的训练重点包括新任科级干部管理者胜任力之——系统思考、新任科级干部管理者胜任力之——高难度沟通与组织协调等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《新任管理者综合管理技能提升（科级干部1天定制）》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及刘乃持的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
作为老板，是否有如下的困惑
企业重视管理人员的培育与成长，但是新提升的管理者如何缩短成长周期，如何减少失误，提高效率，加速成长呢？
新任管理者应该如何认知自己的角色定位？
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01新任科级干部管理者胜任力之——系统思考
02新任科级干部管理者胜任力之——高难度沟通与组织协调
03新任科级干部管理者胜任力之——基于心智模式的员工激励
讲师介绍
刘乃持
管理技能与思考力训练专家
刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《新任管理者综合管理技能提升（科级干部1天定制）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《新任管理者综合管理技能提升（科级干部1天定制）》适合哪些企业或学员？
公司新任科级干部 【培训课时】 1天（授课内容仅为参考，根据需求及时间，授课内容有所调整取舍）。
这门课主要解决什么问题？
围绕管理者能力提升相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对管理者能力提升的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《新任管理者综合管理技能提升（科级干部1天定制）》当前呈现的核心模块包括新任科级干部管理者胜任力之——系统思考、新任科级干部管理者胜任力之——高难度沟通与组织协调等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
