企业中、高层干部
中层干部管理技能提升训练
中层是企业的中坚，兵头将尾、承上启下，可谓：成也中层、败也中层!
授课讲师：
吕翠 · 职业生涯规划专家
先讲清管理场景、学员层级和课时安排，管理技能内容会更容易转成执行动作
适合对象
企业中、高层干部
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
课程适配与选型边界
这部分用于判断《中层干部管理技能提升训练》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求
课程内容重点包括第一讲：使命篇——中层干部的角色认知与定位、第二讲：团队篇——中层干部的团队管理、一、承上启下等，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，由吕翠主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在了解主题概念，应优先进入主题页、方案页或知识页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 明确使命：立足立心，明确中层干部的角色定位，清楚自己的责任和方向
- 组建团队：建设高绩效的管理团队，积极高效、全力配合、发挥团队潜力
- 目标计划：学会制定目标和计划，一切管理活动围绕组织目标和使命展开
查看更多收益 收起更多收益
- 领导魅力：深入理解领导力建设方法，引领团队不断成长、走向更高
- 业绩为王：强调执行，确保战略执行落地，全面推进执行能力打造
课程背景与交付信息
中层是企业的中坚，兵头将尾、承上启下，可谓：成也中层、败也中层!中层干部的能力素质，直接决定企业的管理能力和竞争能力！
很多中层干部都是从一线作战部队火线提拔起来的，并未经历系统性培训。管理起来是只知其然不知其所以然。主帅无能累死三军！这样的管理能力，自然会给我们的管理带来近亲繁殖效应，导致整体管理水平止步不前、员工的成长跟不上公司脚步、员工的业绩达不到公司要求，进而对公司长期的良性发展带来极大隐患！
我们是否有经常面临如下困惑——
课程时间
1天，6小时
授课方式
内容讲述、案例分析、游戏互动、讨论点评、情景演练
课程内容重点
01第一讲：使命篇——中层干部的角色认知与定位
02第二讲：团队篇——中层干部的团队管理
03一、承上启下
04二、启下：达成团队目标、整合团队资源、帮助员工成长
05三、承前启后
06四、承点启面：目标至上，顾全大局
07五、管理者角色定位：12349
课程大纲
使命篇—中层干部的角色认知与定位
一、承上启下
- 1. 承上：完成上级目标、贯彻上司指令、辅佐上司工作
- 1. 完成上级目标
- 视频欣赏：我们的天职就是完成任务！
- a完成上级目标的五个思维方法
- 2. 贯彻上司指令
- 案例剖析：总经理的接待任务
- a贯彻上司指令人四个招数
- 3. 辅佐上司工作：七个经验做好辅助工作
二、启下：达成团队目标、整合团队资源、帮助员工成长
- 讨论：临时工作任务
- 课堂AB
- 讨论：什么样的干部是员工欣赏的VS干部应该如何带领员工？
- 1. 从马斯洛需求层次看员工对干部的期待
三、承前启后
- 1. 承前：部门内的沟通协调
- 体验游戏：看谁快？分组进行，速度最快小组获胜
- 学员感悟：团队中该如何沟通、协作？
- 2. 启后：跨部门沟通与协作
- 案例剖析：问题发生以后
- 3. 跨部门沟通协作的三个方法及五个思维
四、承点启面：目标至上，顾全大局
- 1. 公司、部门、个人目标结合
- 2. 个人单项业务、部门重大项目、公司经营战略结合
五、管理者角色定位：12349
- 1. 中层干部的角色定位与认知：中坚=中间=中艰？
- 2. 管理者要找对自己的位置
- 1. 管理者的自我定位——12349
- a一个中心
- b两个重点：理人+管事
- c三个对象
- d四个重点
- e九个定位
- 看视频论管理：《修女也疯狂》片断
- 2. 管理者的五种错误定位
团队篇—中层干部的团队管理
一、团队的定义：没有完美的个人，只有完美的团队
二、团队和团伙的区别
- 考眼力：哪些是团队、哪些是团伙？
三、优秀团队的六个关键指标
四、团队建设的5P原则
- 1. 目标（purpose）：按SMART原则制定目标
- 课堂
- 练习：判定真假目标
- 2. 人员 (people)
- 讨论：刘邦和阿里巴巴的成功之道
- 3. 选定团队成员的六个原则
- 4. 计划(Plan)：凡事预则立，不预则废
- 课堂工具
- 演练：如何制定计划？
五、团队建设的六个步骤
六、团队发展的五个阶段及管理策略
七、优秀团队精神养成
- 视频欣赏：何为真正的团队精神？
八、团队部属的培育
- 1. 提高部属意愿的四个方法
- 2. 培训部属的六个方法
目标篇—中层干部的管理目标与计划管理
一、目标设定的SMART原则
- 1. 目标金字塔——从总目标到个人目标/从年目标到月（周）目标
- 2. 目标的类型：上坡型/下坡型/直线型
- 3. 设定目标7步走方法
二、计划的管理
- 1. 计划的种类：长期、中期、短期、临时计划
- 2. 制定计划的5W2H法
- 梳理二、计划的管理的目标拆解、责任边界和过程指标
- 演练：如何制定一个可行性计划？
- 3. 计划的制定方法
- 4. OPDCA/甘特图的实际运用
- 5. 计划的定期总结与管理
三、绩效的管理要点
- 1. 绩效管理系统图
- 2. 绩效指标的提取来源以及考评
- 3. 绩效面谈五步法
- 4. 绩效考核 VS 绩效改进
领导篇—中层干部的领导艺术
内容重点
- 1. 何为领导力？
- 2. 领导和管理的重要区别
- 小测试：看看自己属于哪种类型的领导干部？
- 3. 领导干部的四种风格与不同时期的员工领导艺术
- 1. 授权式、支持式、教练式、指挥式的灵活处变之道
执行篇—中层干部的执行管理
一、课堂思考:
- 1. 学学历史：蜀鄙二僧启示录
- 2. 看看电影：我们要向狼学习什么？
- 3. 考考自己：计划=结果？个人执行力评分
二、执行力诊断六问法
- 1. 有没有——合适的人和资源匹配？
- 梳理二、执行力诊断六问法的目标拆解、责任边界和过程指标
- 演练：5M1E
- 2. 懂不懂——相关专业知识和执行标准？
- 情境引导：回顾小时候有无被火烫和电击的经历？
- 3. 会不会——相关专业技能？
- 4. 愿不愿——员工有无执行意愿？
- 5. 查不查？
- 6. 奖不奖？
三、主动执行——个人执行力打造
- 1. 认识拖延的根源
- 2. 管理自己
- 3. 管理时间——时间管理矩阵图的实际运用
- 4. 做好自己——改变世界还是改变自己？
- 5. 打造个人执行力的八个方法
四、被动执行——团队执行力打造
- 1. 何为被动执行？
- 2. 五会法的实际运用
- 3. 四榜法的实际运用
- 4. 目标管理三级三实法+每周/日工作清单法
- 5. 执行结果三结合法
- 梳理四、被动执行——团队执行力打造的目标拆解、责任边界和过程指标
- 工具：每天6件事法
五、推动执行——机制执行力打造
- 1. 好的执行来自好的机制
- 2. 管理铁三角在执行机制中的运用
六、文化执行—文化执行力打造
- 1. 文化执行力的威力
- 2. 打造文化执行力的六个方法
七、执行的最终结果就是业绩！业绩是最好的丰碑！
- 课程总结
- 1. 中层干部的成功之道
- 2. 若要如何、全凭自己！
讲师介绍
吕翠
职业生涯规划专家
中国人民大学人力资源管理博士，副教授，中组部公务员职业发展特聘专家。专注职业生涯规划与人力资源体系建设，累计一对一辅导1000人以上，出版专业书籍十多本，服务多行业头部企业
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《中层干部管理技能提升训练》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《中层干部管理技能提升训练》适合哪些企业或学员？
适合企业中、高层干部。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对管理技能的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲：使命篇——中层干部的角色认知与定位、第二讲：团队篇——中层干部的团队管理、一、承上启下等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
