从校园到职场：银行新员工角色认知与职业规划

课程大纲

前言：从校园到职场的转变

内容重点

校园是感性，职场是理性
校园是个性，职场是共性
何谓职业化
职业化的关键词

第一章：从校园到职场的角色认知

1、认知我是谁

2、银行对员工的基本要求

3、我在银行团队中的价值如何？

4、银行新员工的五大角色

学习者
执行者
沟通者
啦啦队
专家

5、角色融入，融入银行文化

6、30岁之前不要太在意薪水，要在意成长

7、新员工的误区

急于表现
不懂装懂
眼高手低

第二章、从校园到职场的五大职业意识转变

1、刻意学习意识

2、积极主动意识

3、内向反思意识：

不要推卸责任找借口
从自身找原因才是成长的开始

4、责任担当意识：

团队共赢意识

建立服务意识，团结互助
与团队共赢，与企业共赢

第三章：银行新人的职业规划四步骤

一、定位聚焦，自我认知

1、自我探寻——三大哲学问题的自我探寻
2、自我认知：行事风格与性格特点
3、自我分析：优势和不足
4、自我定位：
我现在如何？什么岗位？处于什么阶段？部门里什么角色？主导还是协从？
我想从事什么样的岗位，我希望寻求什么样的工作性质？技术还是管理？
5、生涯四维度测评——职业定位：职业锚
人才的自我检测：生涯维度更侧重哪个方向？
6、明确职业发展通道
7、确定职业目标
目标制定的SMART原则

二、修炼绝活，纵横职场

1、职场新人的能力：走上高手之路
2、修炼内功心法：职业心态意识：职场必需的心态意识
3、修炼外在硬功——银行新人必备的通用职业技能的修炼
（1）通用技能：明确职业目标所必需的通用技能
（2）专业知识技能：明确职业目标所必需的专业知识、技能

三、构建体系，自成一派

前提：有目的的刻意学习
个人综合提升的70-20-10原则
充分借助企业的培养方式提升自己
实践：《个人能力修炼计划表》

四、职业成功，贵在坚持

没有一蹴而就的成功
成长的基础是职场的积累
职业成功方程式：发自内心的愿力+清晰的目标+具体的计划+正确的执行+绝对的坚持力

第四章：激发职业化动力

1、发自内心的愿力

为什么要上班？
哪些是积极力量，哪些是消极力量？
如何寻找内心的愿力？

2、坚持的意志力

基于心智模式的自我激励：信息—思维—认知—动机—行为
人的本性驱动
让你可以坚持到底、超强执行的通俗道理！
激发员工内驱力的方式。

适合对象

银行入职新员工等

课程定位与主要问题

新人对银行岗位中的角色、成长路径和个人能力修炼缺少清晰认识。先确定本批更需要讨论角色融入、职业目标还是持续学习，再核对原课纲与答疑安排

核心收益

围绕银行新人角色与组织融入，学习从校园到职场的认知转变
结合学习、主动、反思、担当与团队共赢意识，梳理职业化行动方向
用自我认知、能力修炼、体系构建与坚持四步骤，梳理职业定位和目标
结合个人能力修炼计划与愿力、意志力内容，讨论持续学习和自我激励

课程背景与交付信息

一些刚刚离开校园的新员工，他们的意识还在从校园到职场的转变中，职业化思维还没有建立起来，职业化态度和技能急需培训

本课程旨在为企业员工尤其是新员工树立良好的职业心态，提升职业员工职业化水准，培养适合企业发展的优秀员工，通过对学员态度、观念、技能、自我管理、团队精神的培训，提升员工职业素养，提高主观能动性，为企业创造有效的结果，提高企业整体绩效

课程时间

3.5小时

授课方式

线上授课+答疑辅导

课程工具

个人能力修炼计划表

课程内容重点

01角色认知：银行期待、岗位价值、五大角色、组织融入与新人误区

02职业意识：刻意学习、积极主动、内向反思、责任担当与团队共赢

03职业规划：自我认知、能力修炼、体系构建与坚持，结合职业锚、SMART和70-20-10

04内驱力：愿力、意志力与心智模式下的自我激励

讲师介绍

刘乃持

管理技能与思考力训练专家

刘乃持，管理技能与思考力训练专家，19年实战经验。曾任人力资源总监、商学院院长，专注管理者技能提升与内训师体系建设。累计授课数千场，年均返聘率高，服务数百家知名企业

电力能源金融银行通信制造业政府国企

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课程差异说明

本课程页面围绕《从校园到职场：银行新员工角色认知与职业规划》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课主要解决什么选择任务？

用于选择银行新员工角色认知与个人职业规划课堂课程，内容包括新人五大角色、职业意识、职业定位与目标、个人能力修炼及内驱力。课前先明确这批新人需要重点讨论的职业目标和能力方向

原课纲适合哪些对象？