用设计思维评估工作现状
内容重点
- 仪表盘分析：爱-乐-工-健
- 仪表盘检测
- 仪表盘调适
- 工作中不满意的原因
- 重力问题
职涯蓝图-重新设计你的工作
用设计思维评估工作现状会打开第一轮讨论，找到自己的工作方向与好工作是设计出来的负责把练习结果接到后续工作
授课讲师：
邹海龙 · 职业发展与职场效能提升专家
适合对象
建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加，便于课后在同一套判断标准下继续推进
课程定位与主要问题
生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组已有明确任务时，可借这门课把现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制拆成分工和检查点
核心收益
- 现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕用设计思维评估工作现状梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助找到自己的工作方向完成一次可复盘的应用演练
- 输出好工作是设计出来的相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
人生是可以设计的吗？职业是可以规划的吗？这些问题在快速迭代的现代社会似乎是困惑很多人的主题。传统的职业生涯规划的思路是专注初心，找到最适合自己的选择，做出抉择并抵达目标，它要求只要找到目标，就要坚定去完成，你的人生更像一件工业品。设计思维是结合积极心理学，它要求我们重新定义问题，找到尽可能多的选择，然后选择一种快速尝试，要求我们像产品设计师一样，将人生和职场打造成一件艺术品
课程时间
1天
授课方式
案例分享，角色扮演，示范演练，小组讨论，视频教学
课程内容重点
01用设计思维评估工作现状
02找到自己的工作方向
03好工作是设计出来的
04不要辞职 重新设计
课程大纲
找到自己的工作方向
内容重点
- 美好工作日志
- 我工作中学到了什么？
- 我工作中发起了什么?
- 我工作中帮助到了谁？
- 工作中创造心流体验
好工作是设计出来的
内容重点
- 奥德赛计划
- 如果无法改变现状，你现在能做什么？
- 现在的事无法继续，你将来想做什么？
- 你想做什么均可时，你未来想做什么？
- 重构@MAP
不要辞职 重新设计
内容重点
- 原型制作
- 原型对话设计
- 原型体验清单
- 工作设计访谈
- 重新设计的四个策略
讲师介绍
邹海龙
职业发展与职场效能提升专家
资深职业发展与职场效能提升专家，国家级职业生涯规划师。拥有20余年管理与人才培养经验，擅长将管理学底蕴与数字化工具结合，累计交付课程千余场，致力于帮助个人和组织提升职场效能
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《职涯蓝图-重新设计你的工作》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
本课程源自美国斯坦福大学最受欢迎选修课人生设计课，系统地教授怎样用设计思维进行职业规划，重新设计你的工作，也就是用设计思维，动态的目光去解决职场各个阶段所遇到的问题。具有设计思维的…，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1天，每天6小时。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用案例分享，角色扮演，示范演练，小组讨论，视频教学，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
