教练式部属培育理念
内容重点
- 1. 教练技术的起源与核心内容
- 故事分享：网球教练添·高威
- 教练的角色与价值
- 2. 教练的目的、定位与方向
- 教练式管理的定义
教练领导力：教练式辅导与激励策略
教练领导力：教练式辅导与激励策略的训练重点落在管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进，适合把当前业务任务拆成可讨论的练习
授课讲师：
张尚 · 心智领导力提升教练
适合对象
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前业务任务参加，便于课后沿用同一套判断和跟进方式
课程定位与主要问题
目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
核心收益
- 了解部属的特性与长处，明确辅导目标，学习如何有效分配有限的管理资源
- 运用教练式辅导语言，有效沟通，及时反馈，提升管理与辅导的效率
- 站在员工成长的角度思考及沟通可能存在的问题，制定个人辅导行动计划
查看更多收益 收起更多收益
- 清楚辅导的途径，掌握基于场景的辅导工具，熟悉辅导面谈流程与辅导注意事项
- 根据员工学习特点规避带教误区，精准掌握最佳辅导时机，提升带教效率
- 合理运用辅导资源，根据不同类型的员工合理分配辅导精力，做到因人而异的辅导
课程背景与交付信息
在当今知识经济时代，人们的生活节奏不断加快，员工的需求与思想也在不断的变化。当代员工（90、95后）独立性很强，更加自我，更加相信自己通过思考得出的判断和结论，而不喜欢被动地接受其他人的判断
而企业的快速发展，并不能给这些员工太多时间让其慢慢成长。所以带教成为快速复制优秀骨干的工作能力的方法之一。而多数优秀骨干将本职工作完成得很出色，一旦教人，便不知要如何教。辅导者说：这个我也不知道该怎么讲，反正我一直就是这么做的。被辅导者一脸懵，这么做到底是怎么做啊？
多数优秀骨干将本职工作完成得很出色，一旦教人，便不知从何教起。在没有接受过系统的带教方面的培训时，很多时候都是想到哪里就教到哪里，想到什么就教什么，教学随机性强，没有固定的教学方法。这就导致了教学时间长，效率低，甚至还有知识技能遗漏的问题
课程时间
2天
授课方式
专家讲解、 视频观摩、 小组研讨、 头脑风暴、 现场点评、 案例分析
课程内容重点
01教练式部属培育理念
02角色定位与带教策略
03教练式语言沟通策略
04教练式辅导工具运用
05教练式辅导激励策略
课程大纲
角色定位与带教策略
内容重点
- 从我是谁看管理者的角色定位
- 没有人会做错事情，只会有人站错位置
- 2. 职场角色定位与辅导面谈问题
- 成长计划的梳理
- 工具运用：面谈思路与计划制定
教练式语言沟通策略
内容重点
- 1. 正面语言的运用
- 正面词语与反向暗示
- 困境与突破
- 2. 五步脱困法与时间线的运用
- 困境—改写—因果—假设—行动
教练式辅导工具运用
内容重点
- 1. 员工培育的三种途径：OJT、OFF-JT、SD
- OJT四步法
- OFF-JT的类型
- SD的方式
- 2. 辅导问题的归类及解决方法
教练式辅导激励策略
内容重点
- 1. 授权与责任
- 授权的障碍
- 如何运用时间杠杆
- 2. 员工的工作动机与工作效能分析
- KASH模型的认识与运用
讲师介绍
张尚
心智领导力提升教练
张尚，心智领导力提升教练，中高层领导力提升专家。聚焦管理心理学与中高层领导力，拥有8年五百强管理经验，累计授课1500+场，服务学员超36000人次，课程满意度95%以上
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《教练领导力：教练式辅导与激励策略》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
了解部属的特性与长处，明确辅导目标，学习如何有效分配有限的管理资源，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程采用什么授课方式？
课程主要采用专家讲解 + 视频观摩 + 小组研讨 + 头脑风暴 + 现场点评 + 案例分析，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
