企业中基层管理者、关键岗位员工
【教练型领导力】
在VUCA乌卡时代，如何变革升级管理模式、走创新发展之路？
授课讲师：
易喜 · 心理效能赋能专家
干部或骨干培养要先看学员画像，我们再整理管理技能讨论版课纲
适合对象
企业中基层管理者、关键岗位员工
课程定位与主要问题
目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准
课程适配与选型边界
这部分用于判断《【教练型领导力】》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求
课程内容重点包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，由易喜主讲来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在了解主题概念，应优先进入主题页、方案页或知识页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 提升公司、团队整体管理水平与经营管理绩效，提升管理者个人领导力、管理能力、管理意愿、管理有效性及自主经营意识和能力
- 了解什么是教练型领导力、教练型领导力与传统领导力的区别及教练型领导力对企业管理所带来的革命性改变
- 反馈辅导有抓手：教练型领导的7个基本功，在建立亲和、深度聆听、高效提问等全方面提升作为教练型领导的整体素养
查看更多收益 收起更多收益
- 团队复盘有依据：逾15项强大教练工具，提升作为教练型领导的专业、系统教练能力和技巧
- 学习体验完整的教练对话流程，提升作为教练型领导的专业步骤和路径
课程背景与交付信息
在VUCA乌卡时代，如何变革升级管理模式、走创新发展之路？如何将管理者从保姆型管理中解放出来、提升管理绩效？如何驾驭知识型、个性化的新生代员工？这一切，成为企业各级管理者及团队长务必面对和亟需解决的难题
但绝大部分企业和团队仍在沿用传统的命令式、监控式等管理模式，无法真正调动员工积极性，激发员工内在智慧和潜力，导致经营无法提质增效，无法应对VUCA时代的严峻挑战，在激烈的市场竞争中艰难前行
企业领导者面对着多种挑战
课程时间
1-2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01课程背景与业务场景梳理
02核心方法与关键工具讲解
03典型案例分析与实操演练
04课程复盘与落地答疑
课程大纲
课程总览
一、VUCA时代下的领导力
- 什么是VUCA时代
- 为什么领导力需要升级
- VUCA时代下所需的领导力
- 本课程的价值、特点
- 小组
- 讨论：VUCA时代的特征及现实挑战
二、认识教练型领导
- 什么是教练技术
- 教练技术与领导力
- 什么是教练型领导
- 教练型领导有什么不一样？
- 小组
- 讨论：提问与下指令的效果有什么不同？
- 沟通
- 工具：乔哈里视窗
三、教练型领导的基本功
- 五大原则
- 小组
- 练习：太阳镜对话
- 三脑原理
- 讨论：三脑原理在工作中的应用
- 建立亲和
- 工具：建立亲和的4个方法
- 讨论：你的领导与你沟通时，你最希望的谈话氛围是怎样的？
- 深度聆听
- 工具：三层次聆听
四、教练型对话
- 教练型对话的基本流程
- 工具：教练型对话的6个步骤
- 面向成果导向的教练式对话流程练习
- 小组
- 练习：体验教练型对话
五、教练型领导的管理场景
- 不同管理场景中的管理方式
- 小组
- 讨论：管理方式头脑风暴
- 常见的教练型领导管理场景
- 工具：从任务到场景
- 讨论：工作场景有哪些
- 讨论：适合用教练型对话的工作场景有哪些
六、结合管理场景的教练工具应用
- 通用
- 工具：假如框架、度量式问题
- 工具：6种常见的假如框架
- 小组
- 练习：假如练习
- 工具：4个度量式问题
七、总结及后续实践安排
讲师介绍
易喜
心理效能赋能专家
前互联网大厂核心业务培训负责人，心理效能赋能专家。融合心理学与组织行为学，专注管理者心智重塑与高绩效团队打造。通过量化心理效能干预，助力企业实现个体与团队的双重效能提升
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《【教练型领导力】》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《【教练型领导力】》适合哪些企业或学员？
适合企业中基层管理者、关键岗位员工。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对管理技能的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括课程背景与业务场景梳理、核心方法与关键工具讲解、典型案例分析与实操演练等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
