沟通的艺术:让职场华丽转身

在工作中作为领导者会发现,说什么手下的人听不懂,听话听一半,老是要做无用功甚至是返功,导致工作量加大,不明白应该怎么去给他们表达沟通,他们才能听懂,很多是想达到事半功倍的效果,但是每次都是事倍功半

2天,12小时 多版本课程 2 个可选版本 沟通表达

可选交付版本

不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍,最终课纲以需求沟通后的方案为准。
沟通的艺术:让职场华丽转身 推荐版本

适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。

沟通的艺术:让职场华丽转身(可选版本) 可选版本

可作为备选学习方案,适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。

适合对象

中基层管理者及储备干部

课程定位

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍,还要处理现场动作不稳定的问题

课程适配与选型边界

这部分用于判断《沟通的艺术:让职场华丽转身》是否适合当前培训需求,重点看对象、场景、模块和讲师适配度

适合对象

中基层管理者及储备干部

业务问题

本课程围绕《沟通的艺术:让职场华丽转身》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案

训练重点

课程内容重点包括第一讲:沟通艺术的基础探索、第二讲:精通向上沟通的策略与技巧、第三讲:优化向下沟通的领导艺术等,实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验,由姚名主讲来判断是否匹配

这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。

核心收益

  • 对齐目标要求、责任分工和过程反馈,先把训练目标落到真实工作场景
  • 围绕沟通艺术的基础探索明确判断口径和处理优先级
  • 用精通向上沟通的策略与技巧安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
  • 带走优化向下沟通的领导艺术相关的复盘问题和跟进清单

课程背景与交付信息

在工作中作为领导者会发现,说什么手下的人听不懂,听话听一半,老是要做无用功甚至是返功,导致工作量加大,不明白应该怎么去给他们表达沟通,他们才能听懂,很多是想达到事半功倍的效果,但是每次都是事倍功半。职场基层或者是小白听领导的安排来做事,却被告知老是需要重做,觉得领导不好伺候,导致经常加班,甚至于导致员工流失率变高,有的人喜欢表达就不停的说,也不管别人愿不愿意听,或者是有没有听懂,有时候把事情铺垫完了,却又忘记了主题是什么

其实很多职场人都不明白什么叫有效沟通。沟通不仅仅是把话说出来,说完了就叫做沟通。不好的沟通会让你的工作效率低下,甚至于导致你的工作结果

本课程深入剖析对上沟通、对下沟通以及平级沟通的艺术,特别聚焦于同一公司内部跨部门沟通的挑战与机遇。结合FPA®性格色彩理论,揭示不同性格类型在沟通中的表现与需求,助力学员精准把握沟通对象的心理动态,从而更加高效地通过沟通提升工作效率,确保任务目标的圆满达成;强化团队协作能力的培养,通过模拟演练、案例分析等互动环节,掌握高效沟通与协作的精髓,共同为公司战略的正确实施与业务目标的达成贡献力量

课程时间

2天,12小时

授课方式

讲师讲授、案例分析、互动提问、小组讨论、课堂呈现、情景演绎

课程内容重点

01第一讲:沟通艺术的基础探索
02第二讲:精通向上沟通的策略与技巧
03第三讲:优化向下沟通的领导艺术

课程大纲

沟通艺术的基础探索

一、沟通的艺术与桥梁
  • 1. 沟通中的关键要素解析
  • 1. 沟通需要达成的目标
  • 2. 沟通中的信息、情感、思想
  • 3. 沟通达成共识过程
  • 2. 沟通在职场中的重要性
  • 归纳整理:写出3个你在和领导沟通工作任务时,你觉得沟通不畅的
二、沟通的基本架构
  • 1. 沟通的双角色解析
  • 1. 信息的发送者(编码)

精通向上沟通的策略与技巧

一、向上沟通的职场价值
  • 1. 明确目的
  • ——明确具体的沟通目的预期结果
  • 2. 恰当的表达
  • ——表达出想法和需求
  • 3. 建立信任
  • ——建立对于合作及任务认可
二、多元化向上沟通场景实战
  • 1. 开会时,领导分配任务
  • 2. 写报告,告诉领导工作成果
  • 3. 打电话,和领导讨论项目进展
  • 4. 面对面,和领导聊工作情况
三、剖析向上沟通障碍,解锁畅通之道
  • 理论模型:约哈里之窗
  • 1. 没有强调事情对于领导的重要性
  • 2. 情绪不好,影响了沟通的效果
  • 3. 因职位及文化的差异,缺乏自信、底气不足
  • 4. 信息不够,或者知识储备不足
四、向上沟通的价值展现与技巧提升
  • 1. 把握上级的核心关注点与期望值
  • 1. 关注领导对部门的工作安排,了解优先项
  • 2. 及时提出疑问,明确任务和要求
  • 2. 向上沟通的正确方法
  • 1. 尊重领导
  • 2. 给出恰当的反馈
  • 3. 注意眼神交流
  • 4. 理解文字背后的心里需求
  • 3. 用上级喜欢的风格投其所好的去沟通,才能达到同频
  • 工具:FPA性格色彩——了解你的领导是什么颜色
五、蓝色领导资源申请的智慧策略
  • 小组
  • 讨论:如何跟蓝色性格的领导申请资源要怎么做?
  • 1. 规避误区
  • 1. 没有准备直接提
  • 2. 只考虑到了自己的需求
  • 2. 成功路径
  • 1. 提前分析项目及资源的投入产出
  • 2. 要资源≠要资源
  • 3. 给出细节,高开低走
六、红色领导批评下的积极应对之道
  • 小组
  • 讨论:被红色性格的领导批评如何回应才能留下好印象?
  • 1. 误区警醒
  • 1. 不承担领导情绪
  • 2. 没有解决问题
  • 3. 错误的辩解
  • 4. 长时间的情绪低落
  • 2. 回应批评的方法
  • 1. 保持可雕的心态
  • 2. 做情绪的接收者

优化向下沟通的领导艺术

一、向下沟通的艺术与关键性
二、剖析向下沟通障碍的根源
  • 1. 文字内容:不够精准,产生误导
  • 2. 语音语调:语调不同,影响信息的传达效果
  • 3. 肢体语言:传递出映射心理的信息
三、建立信任与尊重的桥梁
  • 1. 了解下属的具体需求和期望
  • 2. 建立开放和诚实的沟通环境
四、明确期望,引领方向
  • 1. 设定明确的目标和期限
  • 2. 使用积极的语言和清晰的指示
五、激发下属潜能,提升工作热情
  • 互动研讨:如何激励下属工作的积极性?
  • 1. 常见错误
  • 1. 出现问题解决问题
  • 2. 只会批评
  • 3. 小看情绪带来的后果
  • 2. 激励下属工作积极的方法
  • 1. 利用马斯洛需求原理
  • 2. 认同、赞扬、关注
  • 3. 以身作则
六、深化信任,共筑团队基石
  • 头脑风暴:如何与下属建立信任?
  • 1. 信任雷区
  • 1. 情绪化
  • 2. 意气用事
  • 3. 身份强压
  • 2. 信任建设
  • 1. 能力赋能
  • 2. 争取利益
  • 3. 主动承担

跨部门沟通的智慧与策略

一、共筑愿景,同向而行
  • 1. 理解与共鸣
  • 1. 站在对方的立场上,理解对方如何思考问题
  • 2. 以共同推进的目标为导向
二、以积极态度跨越沟通障碍
  • 1. 情绪管理
  • 1. 有情绪时,避免沟通
  • 2. 调节心态避免陷入尴尬的沟通氛围
  • 2. 积极沟通
  • 1. 尊重差异:用对方的部门语言沟通
  • 2. 情感账户:建立和维护你的人际关系
  • 3. 处理冲突:避免过激的方式处理矛盾与冲突
  • 4. 职位差距:阐述方案时,注重职务差异的逻辑
三、精准把握沟通时机与策略
  • 1. 资料准备:准备沟通中需要的所有资料
  • 2. 沟通逻辑:沟通时的表达的逻辑性
  • 3. 多问多听:多问+多听
  • 4. 攻心为上:攻心术,直指人心的说服
四、高效跨部门沟通的实战指南
  • 互动研讨:如何实现高效跨部门沟通?
  • 1. 沟通陷阱
  • 1. 职责推诿
  • 2. 信息不共享
  • 3. 缺乏合作意识
  • 2. 高效路径
  • 1. 明确职责
  • 2. 共享平台
  • 3. 培养文化
  • 总结分享:跨部门沟通的提升计划

讲师介绍

姚名 讲师头像

姚名

职场效能提升与AI应用实战专家

13年企业培训实战专家,专注AI办公提效、公文写作与TTT内训师培养。曾任多家集团培训总监,累计授课400余场,以AI+专业技能双轮驱动模式,助力企业与员工实现职场效能跃升

金融银行电力能源通信政府国企烟草消费品零售
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课程常见问题

这门《沟通的艺术:让职场华丽转身》适合哪些企业或学员?

适合中基层管理者及储备干部。如果需求还停留在主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题?

本课程围绕《沟通的艺术:让职场华丽转身》提供多个交付版本,便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对沟通表达的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点?

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。本课程当前呈现的核心模块包括第一讲:沟通艺术的基础探索、第二讲:精通向上沟通的策略与技巧、第三讲:优化向下沟通的领导艺术等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断

课程配套材料和练习产出如何确认?

页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准