适合作为默认学习方案,完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
变诉为宝:投诉抱怨预防策略及处理技巧半
积极对待投诉与抱怨、投诉与抱怨案例场景解析和投诉抱怨处理技巧连成一组训练主线,减少课堂内容与岗位动作之间的断点
可选交付版本
1天交付版本,适合按培训时长压缩或展开课程内容。
适合对象
银行网点内管人员、网点服务人员
课程定位
《变诉为宝:投诉抱怨预防策略及处理技巧半》更强调客户场景、沟通策略、异议处理和后续跟进与小组练习、过程记录和后续任务的连接
核心收益
- 分析自我面对投诉抱怨的心态及认知
- 解析实际案例,分析客户类型及客户不满及抱怨原因
- 提高客户投诉处理技能及抱怨化解技巧
课程背景与交付信息
进入2024年,随着近年金融行业的发展及银行转型工作的不断深入,消费者对服务及个人权益的期望值越来越高,银行网点服务面临着新的挑战,如何处理好客户的不满及抱怨投诉?银行职员需要具备良好的职业心态及情绪管理,还需要了解金融消费者权益保护有关条例,掌握必要的客户投诉抱怨处理技巧。结合网点客户投诉抱怨案例,以投诉抱怨预防及处理为课程主题,采用工作坊形式,通过案例解析,现场交流研讨,加强面对投诉抱怨处理的心态管理及客户投诉抱怨处理能力
0.5天,1.5小时
讲师讲授、讨论交流、案例分析
课程内容重点
课程大纲
课程总览
- 导引:重视 消费者权益保护及舆情传播
积极对待投诉与抱怨
- 1. 为什么有投诉与抱怨
- 2. 顾客满意与顾客投诉分析模型
- 3. 投诉与抱怨处理的意义
- 4. 积极&消极的意义
- ——勇于面对
- ——心态不同 结果大不同
- 1. 拒绝是产品销售的开始
- ——投诉是提高客户满意度的开始
- 2. 心态决定工作状态
- ——情绪控制测试与分析
- ——积极面对带来的好处分析
- ——职业习惯养成的重要
- ——个人情绪压力的处理
投诉与抱怨案例场景解析
- ——有效沟通案例:离柜未解释导致的投诉
- ——流程处理案例:同行客户的二次投诉
- ——客户未携带身份证要求办业务
- ——客户未听到叫号,过号引起的纠纷
- ——大额取款未预约,客户要求取款
- ——客户投诉柜面的快速营销
- ——客户投诉问题处理不及时
- ——客户丢失东西,要求银行赔偿
- ——为了测试反应速度的投诉
- ——柜员不当言辞激怒客户投诉
- 1. 客户类型分析
- ——支配型、表达型、和平型、完美型
- ——目标导向、关系导向与自信心状态性格分析
- ——各类型识别要素与应对
- 2. 投诉原因分析
- ——投诉理由
- ——投诉背后的期望
- ——投诉期望分析
- ——投诉动机与目标
- 注:此部分案例重点采用行内真实有代表性案例解析
投诉抱怨处理技巧
- 1. 先处理心情 再处理事情
- 2. 立场坚定 态度热情
- 3. 不管谁的错 解决问题是关键
- 4. 优先处理 层层推进
- 5. 大事化小 小事化了
- 1. 原则禁忌:立刻讲道理、急于出结论、一味道歉
- 2. 语言禁忌
- 3. 行为禁忌:逃避、恐惧、不听、冲突、没主见
- 投诉案件处理流程
- 详细记录-判断有效-确定部门-提出方案-处理投诉-内部奖惩-记录备案
- 讨论:如何及时发现客户不满情绪并化解?
投诉抱怨预防策略
- 1. 客户满意度来源
- 2. 客户关注点及期望值
- 3. 好服务要关注客户的期望值与情感账户
- 4. 客户期望值管理与沟通
- 1. 沟通以良好的结果为最终导向
- 2. 沟通三要素:表达、倾听、反馈
- 3. 沟通中的28原则
- 4. 沟通中望、闻、问、说
- 1. 望:察言观色、目光注视、观察技巧
- 2. 闻:倾听技巧及倾听中应避免使用语言
- 3. 问:问话的方法
- 4. 说:精准表达
- 案例分析与情景演练
- 1. 客户现场管理方法及策略
- 2. 客户主要投诉抱怨点分析
- 3. 客户投诉抱怨心理分析
- 案例解析
讲师介绍
赵一冰
银行零售营销与财富管理实战专家
赵一冰,基金领域营销实战专家,拥有13年银行零售管理经验。曾任中信银行零售主管行长、民生信托私人银行总监。擅长将基金营销、资产配置与AI技术融合,累计授课260余期,助力多家银行实现网点产能与私行业绩双重增长
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加?
适合银行网点内管人员、网点服务人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益?
分析自我面对投诉抱怨的心态及认知,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间?
当前样板提取的课程时间为:0.5天,3小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式?
课程主要采用讲师讲授+讨论交流+案例分析,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
为什么这个页面会展示多个版本?
这些版本属于同一门课程的不同交付版本,页面保留推荐版本作为课程主轴,其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异