管理核心技能训练
管理核心技能训练不只补概念，更关注管理与管理者的基本认知、适应状况在真实场景里的判断和取舍
12天，72小时 中高层领导力
适合对象
带团队的企业管理人员不带团队的基层员工研发人员策划人员等不适合参加本课程
课程定位与主要问题
目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进
核心收益
- 对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕管理与管理者的基本认知明确判断口径和处理优先级
- 用适应状况安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走带团队的企业管理人员；不带团队的基…相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
《管理核心技能训练》面向带团队的企业管理人员不带团队的基层员工研发人员策划人员等不适合参加本课程的实际工作场景，围绕课程主题中的关键政策、业务流程、工具方法和落地难点展开
课程工具
情景分析工作表 原因分析工作表 决策制定工作表 计划分析工作表
课程内容重点
01管理与管理者的基本认知
02适应状况
03带团队的企业管理人员；不带团队的基层员工、研发人员、策划人员等，不适合参加本课程
04明确管理者的角色定位
05了解从专业工作者到管理者容易出现的问题，掌握系统的管理方法
课程大纲
课程总览
二、适应状况
- 4. 管理者把团队管理，等同于每个人团队成员的管理，意识不到通过系统能力的提升，提升团队能力；更不善于通过愿景共识，打造团队的凝聚力
- 6. 管理方法单一，习惯于按照自己的理解、按照自己习惯的方式，开展对下属的管理工作，而不是以下属需要的方式，以绩效为导向，针对性进行辅导
三、课程对象
- 1. 带团队的企业管理人员；不带团队的基层员工、研发人员、策划人员等，不适合参加本课程
- 2. 课程采用讲授—演练—分享—点评—改进小班制训练法，为保证效果，学员人数建议为12人-32人，且需分组围坐，每组6-7人
五、课程收益
- 1. 明确管理者的角色定位
- 2. 了解从专业工作者到管理者容易出现的问题，掌握系统的管理方法
- 3. 提升管理者的工作绩效
- 4. 提升下属绩效，提升下属满意度，提高团队凝聚力
- 1. 达成高员工满意率、高目标达成率
- 2. 塑造绩效导向、注重执行的工作氛围
- 3. 降低优秀员工流失率，提升团队绩效
- 1. 形成并建立沟通绩效的通用语言
- 2. 提升组织整体执行能力
- 3. 培育高素质的管理人才
六、课程特色
- 1. 课程内容系统化：基于管理者的核心职责，设计系统化训练内容，各个部门既相互联系，又相对独立，为系统化开展管理者训练，提供了完整解决方案
- 2. 训练方式多样化：强调现场训练效果，通过讲授、示范、案例分析、情境演练、现场作业、小组对抗等多种方式，调动学员的积极性，推动学员由知到行的转换
管理与管理者的基本认知
一、管理的基本认知
- 1. 管理的含义：通过他人并同他人一道实现组织的绩效目标
- 2. 管理的演变与管理提升效率的路径
- 3. 管理者的三重境界
二、管理者角色的自我认知
- 1. 我是谁，我的优势、劣势、价值观是什么
- 2. 我在哪里工作，我是决策者、管理者还是执行者
- 3. 我的工作内容、我需要输出的成果、我有权决定的事项、我对什么负责？
三、组织角色认知的基本内涵
- 1. 作为下级的角色定位：结果导向、坚决执行、承上启下
- 2. 作为上级的角色定位：营造好的氛围、匹配所需资源、协助提升能力
- 3. 作为同事的角色定位：互助、交流、理解
四、管理者的核心任务
- 1. 目标制定与资源配置
- 2. 教练与辅导
- 3. 过程控制与激励
讲师介绍
赵伟功
管理系统提升专家
赵伟功，管理系统提升专家，专注管理教育与培训30余年。曾任多家集团管理学院院长，擅长领导力发展与人才梯队建设，拥有国际版权课程认证资质，服务众多国央企及大型民营企业
国央企机械制造业信息技术制药行业物流行业金融保险
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课程差异说明
本课程页面围绕《管理核心技能训练》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 2 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合带团队的企业管理人员不带团队的基层员工研发人员策划人员等不适合参加本课程等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
一对于个人，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
