县域产业突围：一县一链的系统打法｜人工智能应用培训课程

适合对象

县委书记/县长、分管产业副县长：解决战略方向抉择难题，提升

课程定位与主要问题

工具会用但流程接不上、结果不好验时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任

课程适配与选型边界

这部分用于判断《县域产业突围：一县一链的系统打法》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

县委书记/县长、分管产业副县长：解决战略方向抉择难题，提升

业务问题

正文与课纲结构达到标准课程页候选要求

训练重点

课程内容应围绕人工智能应用相关问题识别、方法训练和案例复盘展开，实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，以及泰丰的授课方向来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较人工智能应用主题范围，应优先查看相关主题页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准

核心收益

场景边界更清楚：工具场景、输入要求和输出校验，减少只听概念、不知道怎么用的落差
围绕不忘初心：认知唤醒·价值重估校准目标和边界，明确课堂重点动作
通过从心到脑：理论建构·思维筑基安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
沉淀从手到脚：实践应用·能力落地相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

在全球产业链深度重构与国内培育新质生产力的双重背景下，县域经济高质量发展已成为国家现代化的基石。然而，超60%的县（市）面临产业定位模糊、集聚效应弱、增长动能不足的核心挑战。一县一链战略，正是破解资源瓶颈、实现内涵式增长的必然选择

战略摇摆不定：跟风布局导致产业同质化严重，缺乏基于自身比较优势的长期定力

链式思维缺失：招商停留于单点企业，无法构建上下游协同、要素耦合的产业生态

课程时间

2天，12小时

授课方式

两个五位一体= 内容逻辑（图一）、表达方式（图二）图一图二图一图二

课程内容重点

01不忘初心：认知唤醒·价值重估

02从心到脑：理论建构·思维筑基

03从手到脚：实践应用·能力落地

04砥砺前行：迁移反思·长效赋能

课程大纲

课程总览

内容重点

话题1：我们县过去的招商学费，交得值不值？
话题2：隔壁县搞新能源火了，我们跟不跟？怎么跟？
话题3：手里就这点土地和资金，是铺路子还是砸钉子？

不忘初心：认知唤醒·价值重估

一、【为何必须一县一链？——时代叩问与生存法则】

1. 从县域竞争到产业链竞合：剖析淄博烧烤、榕江村超现象背后的流量逻辑，对比长丰县培育新能源汽车产业链的实业逻辑，阐明流量经济不可持续，产业根基才是压舱石
2. 产业思维的三个致命误区
(1) 捡到篮子都是菜的盲目性：导致资源分散，形成不了合力
(3) 规划挂在墙上的悬浮感：规划与执行脱节，缺乏动态调整机制

二、【我们究竟有什么？——县域资源的再发现与再评估】

1. 超越资源禀赋论：发现隐性比较优势：运用CCM模型（舒适区-比较优势-变现能力），引导学员跳出矿产、农业传统视角，从区位交通、特定人群（如乡贤、技师）、存量企业、文化IP中寻找…
2. HPS模型下的深度自我剖析

三、【链的本来面目——产业链的底层逻辑与价值魔方】

1. 解剖一只麻雀：产业链的全景透视：以低空经济产业链为例
2. 微笑曲线的县域启示：并非所有县都要追求研发和品牌，但必须明确自身在价值链上的位置，并思考如何向两端移动
演练：生成县域产业认知图
样式：中心为县名，四周发散出资源、痛点、亮点、敏感点、潜在链条等分支
要求：使用便利贴集体共创，要求具体、真实，避免空泛描述

从心到脑：理论建构·思维筑基

一、【科学选链：如何在风口与家底之间找到最优解】

1. 五力模型下的产业机会扫描：从国家政策牵引力、区域市场辐射力、技术变革推动力、要素资源支撑力、自身基础承载力五个维度，建立产业机会筛选矩阵
2. 无中生有与有中创优的两条路径

二、【精准绘链：产业链图谱——招商作战的导航图】

1. 图谱绘制的三步法
2. 从图谱到清单：将图谱中的目标企业，转化为可追踪、可对接的招商目标企业清单，并初步评估招引优先级与可行性

三、【动态谋链：产业链的顶层设计与治理创新】

1. 链长制的能级提升：超越领导挂名，探讨如何构建链长（政府）+链主（企业）+链办（服务机构）高效协同的实体化运作机制
2. 政策工具包的精准设计：思考如何将普惠政策转变为针对产业链关键环节、关键技术的滴灌政策。（风控合规穿插点1）
3. 风险预见与底线思维：初步分析产业链可能面临的技术路线风险、市场波动风险、供应链断链风险，并建立基本应对预案
演练：生成目标产业链初步策划表
要求：以小组为单位，选择本县一个潜在方向进行填写，为第三讲实战做准备

从手到脚：实践应用·能力落地

一、【链主招引：从单向追求到双向奔赴】

1. 读懂链主的真实需求：运用HPS模型，站在链主企业视角分析其扩大布局时的痛点（成本、效率、供应链安全）与敏感点（政府效率、营商环境、人才供给）
2. 定制化招商方案的撰写：超越简单的优惠政策罗列，学习撰写一份包含市场分析、供应链解决方案、人力资源保障计划、生活配套方案的综合价值报告
3. 谈判博弈与风险规避：（风控合规穿插点2）

二、【生态构建：让企业来了不想走，走了还想来】

1. 多链融合的具体落地：如何构建创新链对接高校、资金链引入产业基金、人才链开展定向培训，使它们围绕产业链高效运转
【案例：广东省佛山市顺德区机器人产业集群的产学研用金生态培育】
2. 培育本土配套军团：设计链主带配套的专项计划，通过产品发布、技术辅导、订单倾斜等方式，快速培育一批本地中小配套企业
3. 产业服务的颗粒度：从泛泛的保姆式服务升级到针对研发、检测、融资、外贸等具体环节的专科医生式服务

三、【模式创新：探索一县一链的特色化实施路径】

1. 飞地经济模式：对于土地等要素受限的县域，如何通过共建园区、利益分享，在区域中心城市建设创新飞地或制造飞地
2. 国资引领模式：地方国有平台公司如何从开发商转型为产业组织者，通过股权投资、标准厂房建设、产业基金等方式，主动布局产业链关键环节。（风控合规穿插点3）
3. 数字化赋能：借鉴版本中AI应用思路，探讨如何利用数字技术绘制动态产业链图谱、实现精准招商匹配、监测产业链运行健康度
演练：生成一县一链实操方案框架

砥砺前行：迁移反思·长效赋能

一、【课程知识回头看：从点到面的系统重构】

1. 绘制一县一链知识地图：引导学员以小组为单位，在白板上画出四大模块（认知、理论、实战、转化）的逻辑关系图，并标注出对自己启发最大的3个关键点
2. 关键模型速查：快速复盘CCM模型、HPS模型、五力模型、产业链图谱工具，明确其各自的应用场景与组合使用方法

二、【发展问题大家谈：带着答案回归现实】

1. 成功故事分享：邀请1-2位在课程中思路有突破性转变的学员，分享其对解决本县某个产业难题的新思路
2. 开放式问答与深度碰撞：教师引导，学员提出当前工作中最棘手的1-2个具体问题（如存量企业如何融入新链、与周边县产业同质化怎么办），集体运用课程所学进行建设性探讨，教师进行点睛式…

三、【脚踏实地加油干：从学习力到行动力】

1. 制定90天个人学习转化计划：标准化产出。要求每位学员明确
(2) 需要协调资源推进的2项任务
(3) 1个希望在未来90天达成的标志性成果
2. 建立同学互促机制：倡议成立课程课后学习社群，定期分享进展、交流困难、互荐资源，将短期培训延伸为长期的学习共同体
演练：生成90天学习转化与行动推进计划
样式：结构化表格，包含立即行动项、资源需求、期望成果、检查时间点
课后延伸

一、专题作业

二、陪跑训练计划

关键行动

讲师介绍

泰丰

工程管理与产业运营专家

现任陕西紫元产业控股有限公司总经理，拥有20余年工程管理与产业运营经验。擅长产业园区开发与运营、工程项目全流程管控及AI赋能工程管理，累计授课400余场，服务学员1.7万余人，致力于通过数字化工具助力企业实现管理提效与业务转型

房地产建筑工程政府国企电力能源交通基础设施

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课程差异说明

本课程页面围绕《县域产业突围：一县一链的系统打法》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门《县域产业突围：一县一链的系统打法》适合哪些企业或学员？

适合县委书记/县长、分管产业副县长：解决战略方向抉择难题，提升。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题？

正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对人工智能应用的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点？

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲，并结合人工智能应用相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断

课程是否一定提供工具、模板或清单？

页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准

县域产业突围：一县一链的系统打法