洞悉时代，破局2026，数据思维赋能经营管理能力的精进之路｜经营分析培训课程

适合对象

企业创始人企业中高级管理者各级政府管理者

课程定位与主要问题

目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准

课程适配与选型边界

这部分用于判断《洞悉时代，破局2026，数据思维赋能经营管理能力的精进之路》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度

适合对象

企业创始人企业中高级管理者各级政府管理者

业务问题

正文与课纲结构达到标准课程页候选要求

训练重点

课程内容应围绕经营分析相关问题识别、方法训练和案例复盘展开，实际取舍可按企业需求和课时安排确认

选型判断

建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，以及蒋满霖的授课方向来判断是否匹配

本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较经营分析主题范围，应优先查看相关主题页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准

核心收益

管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，先讲清对象、约束和判断标准
围绕洞悉时代，倒逼管理者的数据经营思维梳理关键判断点，避免停留在概念解释
借助结绳记事到数字经济——数据思维的本…完成一次可复盘的应用演练
输出数据思维赋能企业高质量发展的案例（…相关的后续跟进清单，方便课后跟踪

课程背景与交付信息

数，是人类社会最基本的细胞，是人类文明的根基，是企业的竞争力

2025年，DeepSeek凭借其自研的基础大模型和高效的搜索增强技术，在全球范围内掀起AI新一轮竞争浪潮。从人工智能到量子计算，从新能源技术到生物技术，当今世界正处于一场深刻的技术革命之中。技术作为全球竞争的战略高地，正被各国视为确保国家安全、提升国际地位的关键手段，也深刻影响着国际政治经济格局的演进。技术变革如何塑造未来的全球创新格局，更多是重构企业的竞争优势，进而是企业降本增效。其实，这是技术下的管理之道。管理者最基本的能力就是数据思维。数据思维是指通过数据提出问题、分析问题并解决问题的能力，其核心包括数据敏…

大道至简！管理是什么？这是每个管理者的内省。管理是知识、能力、智慧还是责任？管理是科学性、艺术性还是技巧性？管是什么？理是什么？企业管理本质是什么？是理解战略意图，还是验证市场逻辑，或是拆解业务规划，还是落实绩效考核？同时，科技革命和产业革命催生了管理革命，在商业环境中出现的新业态、新模式、新员工，管理者无以适从。困惑、迷茫还是顿悟？

课程时间

1天，6小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01时代理念篇：洞悉时代，倒逼管理者的数据经营思维

02结绳记事到数字经济——数据思维的本质是问题思维，是经管管理的渊源

03案例启迪篇：数据思维赋能企业高质量发展的案例（行业案例解读）

04策略行动篇：构建AI时代的数据经营思维，赋能企业高质量发展的行动路径

05案例（故事）分享、小组讨论、实战演练和总结

课程大纲

课程总览

内容重点

（课程主要内容以精美的PPT呈现）

结绳记事到数字经济—数据思维的本质是问题思维，是经管管理的渊源和本质

一、数是什么

（一）数的产生

（二）数据导致科学

（三）我们是一个数据的时代

二、企业经营的本质

（一）企业经营的本质就是增长

（二）企业经营的关键

三、AI时代的数据

（一）数据连接一切

（二）数据驱动一切

（三）数据重塑一切

四、数据思维的本质

（一）数据思维的内涵

（二）数据思维的构成

2. 数据方法经验：掌握分析工具与模型（如AARRR、RFM、聚类算法等），将定性问题转化为定量解决方案

五、管理的本质就是数据思维，就是思维，也是新质生产力

（一）智慧思维（4个要素）

1. 数据：原始素材，毫无价值的数据采集成本
2. 信息：加工处理后有逻辑的数据，发生了什么问题?
3. 知识：提炼信息之间的联系，行动的能力，问题产生的原因是什么?
4. 智慧：关心未来，具有预测的能力，如何解决问题？

（二）什么是管理？

1. 管：管追求的是效率。其次是管人、管结果
2. 理：理追求的是效能，理：理清目标、责任、细节和程序
3. 管理是对组织所拥有的资源进行有效计划、组织、领导、控制和创新，以便达成既定组织目标，实现可持续的比较优势过程

（三）管理者是解决问题的总和

六、全球数字化技术AI的5项关键技术——AI的本质就是机器语言，就是聊天（PPT单页呈现）

（一）核心技术

1. 计算机视觉
2. 机器学习
3. 自然语言处理
4. 机器人
5,语音识别
1. 智能化业务运营
2. 自然化人机交互
3. 智慧化知识生成
4. 语义式应用生成

七、数智企业的六个特性

（一）业务方面的3个特性

1. 快速响应客户
2. 生态协同共荣
3. 员工主动作为

（二）技术方面的3个特性

1. 实时感知
2. 数据驱动
3. 智能运营

（三）信息哈、数字化和数智化的区别

时代理念篇：洞悉时代，倒逼管理者的数据经营思维

一、时代的洞悉

（一）洞悉的意义与方法

1. 意义：从孤立的数据到市场预测，为企业活动注入新的洞见，市场洞察的核心价值: 带来确有事实的业务新知
2. 方法——五看模型
1. 政治：社会稳定，国家出台更多的政策促进消费，财政政策和货币政策力度超前
2. 社会：对葡萄酒的偏好；人口等
3. 经济：2024实现5%增长；全国2025预计5%增长；收入稳步提升
4. 技术：人工智能等，DeepSeek
5. 国际：特朗普的不确定性

（三）中观——行业

（三）微观

二、二十届四中全会与十五五规划

1. 建设目标从四强到五强
2. 明确三化（智能化、绿色化、融合化）方向与先进制造业
3. 实体经济和开放优先
4. 未提及的双循环与金融

（二）十五五规划

（三）十五五规划的行业重点

1. 战略性新兴产业：支柱地位强化
（1）新一代信息技术
（2）新能源与智能网联汽车
2. 传统产业升级：数字化与绿色化转型

三、数据思维的应用场景

（四）方法论框架

1. 明确目标（如分析用户活跃度波动原因）
2. 收集与理解数据来源及含义
3. 选择分析模型（如对比分析、四象限法）
4. 输出可执行的优化建议

案例启迪篇：数据思维赋能企业高质量发展的案例（行业案例解读）

内容重点

案例1：福特流水线开创科学管理的先河，其管理的核心何在？
案例4：雄心壮志的特斯拉管理的秘诀？我们的管理模式你看了也学不会！
案例5：7-11超市的生存之道——适合的才是好的
案例6：有一种倔强叫老干妈，倔强的陶华碧
案例7：华为的灰度哲学到底是什么？

策略行动篇：构建AI时代的数据经营思维，赋能企业高质量发展的行动路径

一、管理效率何在

（一）三大因素

（二）做一个五维管理者

案例：您怎样做五维管理者

二、企业的本质和三个阶段，核心就是数据思维引致的三大正确

（一）企业的本质

1. 企业的目的就是创造顾客
2. 企业是配置资源的组织
3. 企业的社会责任是创造更多利润
4. 环境是企业最核心的变量
5. 企业就是顾客主义

（二）企业管理的三大阶段

1. 传统管理阶段：管理职能与体力劳动分离
2. 科学管理阶段：资本所有权与经营权分离，管理人员总结管理经验，形成系统化并发展
3. 现代管理阶段：电子计算机的出现和应用，经济的定性概念发展为定量分析

三、数据思维的基本思路

明确目标
理解数据

（三）确认目的

（四）预期效果

（五）需要什么

（六）拆解指标

（七）数据采集

（八）数据整理]

（九）如何分析

（十）数据展现

四、如何建立数据思维？

（一）学会建立数据链条

（二）养成对数据指标拆解的习惯

1. 结构化拆解
2. 流程化拆解

（三）常用数据做多维度对比

1. 静态比较
2. 动态比较

（四）熟悉各种数据分析模型（具体讲解）

1. 漏斗思维模型
2. 结构化拆解数据模型

五、AI 时代的四大能力赋能数据思维

案例（故事）分享、小组讨论、实战演练和总结

一、学员小组案例分享，您会讲故事吗？

什么是故事？描述未来和语言穿透能力

二、用行动践行执行力（知行合一）

（一）学到是什么

（二）学到为什么

（三）学到怎么办0

课堂活动：让行动起飞

三、总结

（一）知识总结

（二）方法总结

（三）未来总结

讲师介绍

蒋满霖

数字化转型与宏观经济战略专家

桂林电子科技大学教授、工信部互联网金融工程师。聚焦AI赋能与新质生产力，融合宏观经济与数字技术，服务金融、政府及能源行业。主持完成30余个战略咨询及数字化落地项目，助力企业实现高质量发展

金融银行政府国企电力能源烟草制造业文旅行业

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《洞悉时代，破局2026，数据思维赋能经营管理能力的精进之路》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门《洞悉时代，破局2026，数据思维赋能经营管理能力的精进之路》适合哪些企业或学员？

适合企业创始人企业中高级管理者各级政府管理者。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题？

正文与课纲结构达到标准课程页候选要求。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对经营分析的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点？

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲，并结合经营分析相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断

课程是否一定提供工具、模板或清单？

页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准

洞悉时代，破局2026，数据思维赋能经营管理能力的精进之路