企业全员
团队建设：戏剧式团队融合工作坊
围绕绩效管理的实际工作场景，《团队建设：戏剧式团队融合工作坊》以开场导入等课程模块作为选型线索，帮助企业全员，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
陈明丽 · 员工职业素养提升教练
适合对象
企业全员
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题
课程适配与选型边界
这部分用于判断《团队建设：戏剧式团队融合工作坊》是否适合当前绩效管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕绩效管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《团队建设：戏剧式团队融合工作坊》的训练重点包括开场导入、戏剧式趣味破冰等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《团队建设：戏剧式团队融合工作坊》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及陈明丽的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 激发团队士气，建立团队信心，提升团队凝聚力
- 促进对企业文化的认同，提升职场情商，化解职场压力
- 学会：如何应对团队成员行动力偏差，塑造优秀团队的职业化素养
- 学会：如何让职场人员有从优秀到卓越，展现敬业、自动自发的风采
- 学会：如何统一目标、从容面对冲突、理性面对矛盾，赢得多赢
课程背景与交付信息
现代即兴戏剧 Modren Improv Theatre 诞⽣于 20 世纪 60 年代的美国，是一种在没有剧本、没有排练也不相互商量的情况下，演员从现场获取信息，现场转化进行的表演
这种在团队中即时反应、高效默契、快速协作的能力，使即兴戏剧广泛地应用于商业领域，例如用于咨询、教育、训练技术、团队培训、设计创造、社会工作乃至心理治疗。世界上许多著名的商学院和大学，如哈佛商学院、麻省理工商学院、斯坦福大学等，都在运用戏剧式培训，将戏剧体验融入商业课程当中，进行商业人才的培养
课程时间
1天
授课方式
互动体验、情景模拟 【课程理论模型】团队协作策略地图
课程内容重点
01开场导入
02戏剧式趣味破冰
03工作坊介绍
04目的与流程，明确学习目标
05热身充能活动
课程大纲
课程总览
一、开场导入
- 戏剧式趣味破冰
- 工作坊介绍
- 目的与流程，明确学习目标
- 热身充能活动
- 鸡尾酒会、空中漫步等选其一
- 通过戏剧式游戏，增强参与者之间的互动和信任，同时增强对课程的期待
二、团队沟通的核心原则
- Yes And沟通法
- 三种沟通方式
- 1. V1即兴戏剧演练
- Yes And四要素
- 小组讨论与思考
- 不同沟通方式在不同场景的应用
- 所在团队哪些沟通方式要增加？哪些要减少？
- 你的决定？
三、团队协作戏剧体验
- 团队中的厨房法则
- 团队戏剧体验：电影海报
- 定制情景
- 练习：通过前期调研，设计和当场学员真实工作情境高度匹配的沟通情境案例：现场邀请学员进行案例情境演绎
- 戏剧风暴或电影发布会的形式，现场命题
- 小组ORID深度对话
- 形成团队协作策略地图
四、团队创意戏剧体验
- 戏剧表演活动：背靠背、拍手叫停
- 小组讨论与思考：团队中如何激发创意
- 团队创意表演（选其一）
- 广告片策划与表演
- 企业愿景微电影
五、启发俱乐部
- 个人反思：思考工作坊中的学习和体验，以及如何将这些应用到日常生活中
- 集体分享：小组内快速分享反思和学习中的亮点
- 团队嘉许活动：神秘礼物、感谢墙、梦想成真（选其一）
- 后续资源推荐：提供相关书籍、文章和在线资源，供参与者深入学习
- 可扩展模块
- 沟通风格沙盘
- 以PDP为基础不同风格的行为特质、沟通模式、互动体验
- 团队内在动机激发
- 通过团队教练梳理个人、团队的价值观、愿景，形成团队共识和共同愿景规划
讲师介绍
陈明丽
员工职业素养提升教练
陈明丽，员工职业素养提升教练，拥有20余年企业管理与HR经验。擅长融合教练技术与行动学习，通过体验式课程设计提升团队执行力与管理者领导力。累计服务100+企业，支持学员近20000人，课程满意度98%以上
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《团队建设：戏剧式团队融合工作坊》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《团队建设：戏剧式团队融合工作坊》适合哪些企业或学员？
《团队建设：戏剧式团队融合工作坊》适合企业全员。如果需求还停留在绩效管理主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕绩效管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对绩效管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《团队建设：戏剧式团队融合工作坊》当前呈现的核心模块包括开场导入、戏剧式趣味破冰等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
