学习德鲁克—成就卓有成效的管理者

自我管理与工作有效性、卓有成效的时间管理和卓有成效的贡献连成一组训练主线，减少课堂内容与岗位动作之间的断点

2天，12小时 管理者能力提升
授课讲师： 朱伟锋 · 企业综合管理实战专家
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先讲清管理场景、学员层级和课时安排，团队管理内容会更容易转成执行动作

适合对象

企业中层管理者

课程定位与主要问题

目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上

核心收益

  • 管理要求更清楚：德鲁克有效性理念的核心逻辑，完成从效率到成效的思维转变
  • 过程动作更具体：时间管理方法论，掌握要事优先的实践工具，找回时间主动权
  • 建立以外部贡献为导向的工作视角，学会在复杂组织中找到关键价值点
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  • 团队复盘有依据：识别和发挥团队成员优势的方法，打造互补型高效团队
  • 学会运用系统化的决策框架，提高复杂情境下的决策质量和执行效果

课程背景与交付信息

在当前复杂多变、高度竞争的商业环境中，企业中层管理者正面临着前所未有的挑战：既要承接战略、又要推动执行；既要管理团队、又要协调资源；既要处理日常事务、又要应对突发变化。许多管理者陷入忙、盲、茫的状态，终日忙碌却难见成效，疲于应对却方向模糊，团队努力却成果有限。彼得·德鲁克在《卓有成效的管理者》中深刻指出：管理者的工作必须有效，而有效性是可以学会的

本课程基于德鲁克管理思想的精髓，针对中层管理者的实际工作场景进行深度开发。德鲁克认为，管理者的核心责任不是管理别人，而是管理自己，通过系统化的思维和习惯，将知识转化为成果。课程将打破传统管理培训的局限，不局限于管人理事的技巧，而是聚焦管理者如何提升个人和组织的整体有效性

我们将围绕德鲁克提出的五大核心习惯：时间管理、贡献导向、发挥长处、要事优先、有效决策，构建系统的学习框架。特别是在当前组织日益扁平化、知识工作者成为主力的背景下，管理者如何从监工转变为赋能者，如何从解决问题转向创造机会，如何将个人有效性转化为团队和组织有效性，这些都将成为课程训练的重点。本课程将通过大量真实案例、工具演练和情境模拟，帮助管理者建立系统的思维框架和可操作的工作方法，真正实现通过自我管理，达成组织绩效

课程时间

2天，12小时

授课方式

案例研讨、互动练习、实战演练、管理沙盘、工具练习、视频学习

课程内容重点

01自我管理与工作有效性
02卓有成效的时间管理
03卓有成效的贡献

课程大纲

自我管理与工作有效性

一、破冰活动：管理者真实画像：我最有效/无效的三大时刻
  • 学员分享：我最有效/无效的三大时刻
  • 小组提炼：关键词和典型场景
  • 引导总结：管理者必须卓有成效，并可以学会
二、为什么需要卓有成效的管理者
  • 互动研讨：忙等于有效吗？
  • 1. 效率和成效
  • 2. 谁是管理者
  • 1. 计划
  • 2. 组织
  • 3. 整合
  • 4. 激励
  • 5. 考核
三、管理者卓有成效的4大挑战
  • 1. 时间属于别人
  • 2. 被动忙于日常工作
  • 3. 贡献如何被组织利用
  • 4. 被局限于组织内部
  • 测评分析： 管理者有效性自测及分析
四、卓有成效的5项实践
  • 1. 明确时间利用
  • 2. 重视外部贡献
  • 3. 抓住长处和有利形势
  • 4. 集中精力于少数重要领域
  • 5. 做有效的决策
  • 案例研讨：管理者张明最近很忙，却也深深地感到迷惘

卓有成效的时间管理

一、有效掌握时间的3大基础
  • 1. 记录时间
  • 2. 管理时间
  • 3. 统一安排时间
  • 工具：要事第一的时间管理工具表
  • 练习：记录你的时间日志记录→分析→整合
二、系统化管理时间
  • 1. 找出没有必要做的事项
  • 2. 授权可由别人做的事
  • 3. 控制浪费别人时间的事
  • 练习：找出管理工作中那些无价值、可授权、浪费他人时间的事项
三、浪费时间的4项活动
  • 1. 重复出现的危机
  • 2. 人员过多
  • 3. 会议过多
  • 4. 信息功能不健全
  • 案例研讨：针对真实案例制定时间整合行动计划

卓有成效的贡献

一、管理者注重贡献的3个方面
  • 1. 自己的工作成果
  • 2. 树立和确认新的价值观
  • 3. 培养与开发未来需要的人才
  • 工具：三维贡献模型
二、专业人员工作卓有成效的关键
  • 1. 专业人员产出的特点
  • 2. 自己的产出+他人的运用=成果
  • 3. 专才+配合整体
  • 活动体验：团队群策群力完成一项挑战性任务，并复盘分析
三、有效人际关系的4项基本要求
  • 1. 互相沟通
  • 2. 团队合作
  • 3. 自我发展
  • 4. 培养他人
  • 沙盘模拟：在跨部门会议中如何体现贡献思维

发挥人的长处

一、用人所长的4个原则
  • 1. 让平凡的人做出不平凡的事
  • 2. 职位要求严格，涵盖要广
  • 3. 先考虑对方能做什么，而不是职位要求
  • 4. 容忍人之所短
  • 视频：盖洛普优势识别
  • 工具：胜者卡片
二、运用上司长处的关键4问
  • 1. 上司能做好什么？
  • 2. 曾经有过什么成就？
  • 3. 要发挥他的长处，他还需要知道些什么？
  • 4. 他需要我做什么？
  • 练习：运用关键4问分析你的上司并分享
三、发挥自己的长处
  • 1. 先问：我到底能做什么？
  • 2. 了解：我的优势类型
  • 3. 行动：配合自己的性情
  • 工具实战：团队优势识别与互补地图
  • 测评：DISC测评及分析
四、管理者用人的关键
  • 1. 运用每个人的长处
  • 2. 充分发挥才智和抱负
  • 3. 使组织效益成倍增长
  • 视频：命名-主张-追求
  • 角色扮演：如何与下属进行长处发展谈话

要事优先

一、卓有成效的3个秘诀
  • 1. 善于集中精力
  • 2. 把重要的事情放在前面做
  • 3. 一次只做好一件事
  • 团队工作坊：用机会-问题矩阵重新梳理部门工作重点
二、推陈才能出新
  • 1. 减少不再有价值的过去
  • 2. 自我检视一切方案和任务
  • 团队
  • 练习：个人与团队OKR要事看板设计
三、确定优先次序的4条原则
  • 1. 重将来而不重过去
  • 2. 重视机会，不只看到困难
  • 3. 选择自己的方向，而不盲从
  • 4. 目标要高，要有新意，不能只求安全和容易
  • 复盘：个人和团队有哪些应该放在优先处理的事项？接下来，我计划怎么做？

卓有成效的决策

一、管理者成功决策原则
  • 1. 只有管理者才需要做决策
  • 2. 做重大而不是太多的决策
  • 3. 关注决策的结果而非技巧
  • 4. 将决策付诸行动而非意愿
  • 案例分析：一个成功决策与失败决策的对比分析
二、有效决策的5个要素
  • 1. 深入了解问题的性质
  • 2. 找出必须满足的最低需要
  • 3. 正确方案-条件-适应-接受
  • 4. 可被贯彻的行动
  • 5. 重视反馈与印证
  • 小组实战：针对真实管理难题，运用决策5要素制定解决方案
三、有效决策的3步法
  • 1. 先有本人的见解，然后搜集资料
  • 2. 以相互冲突的意见为基础，从不同的观点中选择
  • 3. 考量决策的收获和风险，不决策的损失
  • 4. 决策和执行的目标及勇气
  • 辩论
  • 练习：意见先行还是事实先行？
  • 课程总结
  • 1. 管理者的工作必须卓有成效
  • 2. 卓有成效是可以学会的
  • 课程复盘

讲师介绍

朱伟锋 讲师头像

朱伟锋

企业综合管理实战专家

朱伟锋，企业综合管理实战专家。18年管理经验，曾任TCL培训总监。擅长领导力提升、中层管理与团队协作，授课数百场，服务众多行业领军企业，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论

电力能源制造业政府国企金融银行通信交通基础设施
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课程差异说明

本课程页面围绕《学习德鲁克—成就卓有成效的管理者》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度