学习成就卓越—有效学习的法宝

课程大纲

认知——成人学习的特点

一、成人学习如何做到归零心态

1. 原认知会带给你可怕的后果
经典案例：牛鱼童话
成人学习的三个心态
好奇心
空杯心
快乐心
通过学习成为有价值的员工
1. 四类人才分类
学习成就自己的经典案例：从程序员到集团副总裁
2. 人才加工三模式

二、有效学习的方法与途径

小组
讨论：学习的途径有哪些，如何选择有效的学习途径（工作坊）
个人有效学习的案例分享
学习途径
1. 碎片化学习：微课、短文、百度等
2. 有针对性的学习：专题研究、专业书籍、专题课程等
4. 以终为始的学习法分享

训练——学会阅读并做到刻意练习

二、刻意练习助您成为职场达人的关键

案例：莫扎特的天赋是哪里来的？
什么是刻意练习
刻意练习的重要性
日本心理学实验
天才是天生的吗？
训练的分类
有效训练
无效训练
训练的三种误区
刻意练习的两个标准

历练——工作中的学习与精进

一、道：人才培养721原则

讨论：人才从哪里来？
企业对人才培养的架构：工作教导、自发学习、工作外学习
721. 培训发展策略：经验历练、向他人学、正式学习
中层管理干部721人才发展项目方案（案例）
案例：鉴别岗位能力发展的四个阶梯

二、法：『懂、用、教、推』四段盘点

1. 应知应会盘点---懂、用、教、推工具表应用
2. 岗位各职级之应知应会能力要求
3. 应知应会课程体系图（学习地图）

三、术：员工四段引导学习法

1. 新手
2. 熟手
3. 成手
4. 老手

团队——打造学习型组织

一、创建学习型组织是时代发展趋势

二、学习型组织理论的产生及发展

1. 前沿领域、广泛应用
2. 组织管理的艺术与实务
3. 学习型组织构建模型
案例分析：500强企业创建学习型组织实践与思考
4. 学习型组织构建模型（2018年最新升级版）
梳理二、学习型组织理论的产生及发展的目标拆解、责任边界和过程指标
演练：运用学习型组织构建模型完成创建框架

三、学习型组织的行为特点和学习观

1. 共同的愿景
2. 多个创造性个体
3. 善于不断学习
4. 组织的扁平化结构
5. 自主管理
6. 领导者的新角色
1. 领导应该做好的三件事
2. 领导在学习型组织中的影响力
3. 领导既是教练又是学员

四、学习型组织的内涵及普遍意义

1. 组织成员全身心主动投入学习
梳理四、学习型组织的内涵及普遍意义的目标拆解、责任边界和过程指标
讨论：树根理论与学习力
管理游戏：测测你的学习力
案例分析：转变学习观念，难题变课题
2. 体验到工作中活出生命的意义
讨论：幸福指数与工作
案例精选：人与水的新认知
3. 将学习转化为创造能量
案例精选：联想的创新力——发动机文化

五、学习型组织的学习与传统学习之不同

1. 工作学习化，学习工作化
2. 特别强调组织的学习
案例精选：学习从单环到三环
3. 通过反馈、反思与交流共享学习
梳理五、学习型组织的学习与传统学习之的目标拆解、责任边界和过程指标
讨论：学习型组织中员工与领导之间，员工之间的关系
案例分析：企业创建学习型组织的误区

六、怎样创建学习型组织

案例精选：某药业集团所面临的学习型组织创建难题
1. 理念先行，方法跟进
2. 抓住三个环节最重要
3. 创建要有自己的特色
4. 高层支持，人人参与
5. 没有行为改变的创建是形而上学
6. 没有创新的创建不能上接战略，下接绩效
案例分析：新形势下学习型组织创建问题分析与释疑

七、创建学习型组织的三大阶段

1. 解冻——动员与准备阶段
2. 变动——具体实施阶段
3. 再冻结——评估与反馈阶段
案例分享：某国内500强企业创建学习型组织的践行之路
学员分享：学习型组织践行的变化与体悟

适合对象

企业新进员工

课程定位与主要问题

目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任

核心收益

先确认目标要求、责任分工和过程反馈，让训练目标更具体
认知——成人学习的特点和训练——学会阅读并做到刻意练习会被串成一组可练习的管理动作
反馈辅导有抓手：沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务
团队复盘有依据：团队——打造学习型组织相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

学习型组织是企业未来发展的趋势，一个企业只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新的出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用，也才能实现企业满意、顾客满意、员工满意、投资者和社会满意的最终目标

本课程将从角色转变、积极心态、有效沟通、职业素养等四个角度，帮助新员工从内到外，迅速成为国有企业的职场达人

课程时间

0.5天

授课方式

结合大量的案例、故事、视频、游戏和讨论，让学员从视觉、听觉到触觉全方位的参与当中来，建立学员的内在驱动力

课程内容重点

01认知——成人学习的特点

02训练——学会阅读并做到刻意练习

03团队——打造学习型组织

04500强企业创建学习型组织实践与思考

讲师介绍

陶跃

管理能力提升实战专家

陶跃老师是管理能力提升实战专家，拥有20余年团队管理与培训实践经验。曾任富士康HR部长、京东物流人才发展经理。专注中层管理实战、基层班组长赋能及TTT内训师培养，开发《中流砥柱》等版权课程，单课授课超300场，累计学员逾2万人次，致力于为企业提供实战落地的管理人才发展方案

制造业能源化工汽车行业互联网科技食品酒水政府国企

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课程差异说明

本课程页面围绕《学习成就卓越—有效学习的法宝》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

企业新进员工。

学习这门课可以获得什么收益？

先确认目标要求、责任分工和过程反馈，让训练目标更具体；认知——成人学习的特点和训练——学会阅读并做到刻意练习会被串成一组可练习的管理动作。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按0.5天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用结合大量的案例、故事、视频、游戏和讨论，让学员从视觉、听觉到触觉全方位的参与当中来，建立学员的内在驱动力，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配