团队效能提升与高效管理者四项核心技能修炼

课程大纲

一、管理者与非管理者的3大区别

一、管理者与非管理者的3大区别要点拆解

1. 人—从被管理到管理他人（选育用留）
2. 事—从管理自己的事，到管理一摊子事（PDCA）
3. 组织—从对自己负责，到对团队负责（当责、规划、执行、驱动）

三、管理者定位技巧--连连看

三、管理者定位技巧--连连看要点拆解

4. 看—看上级、看下级、看上游、看下游
2. 心—外心：从外网内看，内心：从内往外看
7. 眼—1*变化、1*挑战、2*影响、1*契机、1*策略、1*行动
小组
讨论：什么时候需要调整自身定位？

四、管理者的8大角色定位与要求

四、管理者的8大角色定位与要求要点拆解

1. 执行者；2）榜样者；3）问题解决者；4）教练员
5. 规划者；6）领导者；7）监督/控制者；8）绩效伙伴
情景
演练：管理者不同角色的场景识别与分享
团队共创：基于学员所在企业的管理者画像共创
第二节：风格归类--不同类型的领导风格特点与优势

一、常见的领导风格特点与优势介绍

一、常见的领导风格特点与优势介绍要点拆解

1. 民主型领导风格的特点与优势，如团队参与、激发创意等
2. 权威型领导风格的特点与优势，如明确指导、快速决策等
3. 教练型领导风格的特点与优势，如员工成长、能力提升等
4. 关系型领导风格的特点与优势，如注重关系、平衡利益等

二、管理者如何通过心理测量工具了解自身个性特点

二、管理者如何通过心理测量工具了解自身个性特点要点拆解

1. 常见心理测量工具介绍（DISC、MBTI、九型人格等）
2. 面对不同个性特点的对象选择与之匹配的领导风格
测一测： DISC测评

三、管理者应掌握的情境领导技巧

三、管理者应掌握的情境领导技巧要点拆解

1. 没能力，没意愿—详细指示并密切监督绩效表现
2. 没能力，有意愿—说明决策并给于澄清的机会
3. 有能力，没意愿—交换意见并辅导被领导者做出决策
4. 有能力，有意愿—交出决策和执行权
案例分析：员工状态类型判断与辨析
视频赏析：《买土豆的故事》看情景领导的应用与领导力的发展计划

四、制定个人领导力提升计划

四、制定个人领导力提升计划要点拆解

1. 定义个人领导力目标，明确希望在领导角色中达到的表现
2. 设计实现目标的具体步骤和时间计划，建立量化的评估指标
课程作业：根据IDP，制定一份个人的领导力提升计划
第三节：团队打造—高绩效团队打造的5大策略
视频赏析：《手推车-建立一个团队》

适合对象

企业管理者

课程定位与主要问题

NEXT536 high-risk title term normalization; source row remains publish_ready with qwen/cross-teacher clear.

核心收益

管理要求更清楚：AI工具适用场景，明确可落地的提效任务和使用边界
过程动作更具体：AI工具选型、提示词设计、流程嵌入和结果校验的操作方法
反馈辅导有抓手：任务演练把AI能力嵌入真实工作流程，减少试错成本
团队复盘有依据：团队复用的提示词、流程模板和质量检查要点

课程背景与交付信息

管理人员在组织中扮演着至关重要的角色，他们需要具备全面的管理能力，以协调和领导团队，推动组织的发展。为了帮助管理人员提升核心能力，本工作坊旨在提供实用的工具、技巧和方法，使学员能够做好自身的角色定位、能够基于情境调整自己的领导风格、能够明确团队的价值主张并从多方面着手打造高效能团队、有效利用冲突提升个人影响

学员收益

掌握管理者的多重身份以及深入理解中基层管理者的身份特点

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01员工状态类型判断与辨析

02巧用SMART 检查表，提高目标下达的质量

03一致性沟通，提高同理心

讲师介绍

陈军

AI+企业管理效能提升教练

陈军是AI+企业管理效能提升教练，前LinkedIn深圳创新中心副总经理。他拥有15年团队管理与10年人才发展经验，擅长将AI技术与行动学习、人才盘点相结合，累计授课近300场，致力于通过AI办公提效与高绩效团队打造，助力企业实现管理效能提升

互联网科技电力能源金融银行制造业通信交通运输

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课程差异说明

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课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

企业管理者。

学习这门课可以获得什么收益？

识别AI工具适用场景，明确可落地的提效任务和使用边界；掌握AI工具选型、提示词设计、流程嵌入和结果校验的操作方法。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配